这是本书的最后一个问题，也算是一种总结和补充吧，在此我只是想提醒广大的准爸爸准妈妈们不要对眙教寄予过高的期望而不顾现实情况盲目地对胎儿进行胎教。

很多人认为胎教就是对胎儿进行教育。这是不准确的。真正意义上的胎教其实就是指人们用各种方法，刺激和帮助胎儿身体脑皮层细胞的生长，并不是对胎儿进行直接教育。

所以专家们认为，胎教不是制造神童，而是在产前、在胎儿大脑发育过程中给予胎儿应有的营养促进和环境促进，为胎儿出生后大脑的发育奠定良好的基础。

为此你要明白胎教的目的不是培养神童，胎教不能也不可能代替出生后的教育：胎教的目的更不是教胎儿唱歌、听音乐，教胎儿识字、写文章，而只是在出生前尽早地训练胎儿的各种感觉功能，尽可能早地发掘其个体的素质潜能，为出生后的早期教育奠定良好的基础。

事实上胎教的作用犹如地基，看不见摸不着，但确悟乐实存在。因此你就要正瓣垃搂确认识胎教，不要估计过高而太过于迷信，并且你还要看到，胎教不是孤立的，而是受诸多因素的影响和控制的，每个人的身体各有差异，自身修养的水平不同，环境因素的影响不同，以及对胎教实施的程度不同等等，都将导致胎教的不同结果。而本书提出胎教108个问题的目的也在于此，希望未来的爸爸妈妈们根据自己的实际状况科学合理地实行胎教，循序渐进地做好每一步，从孕前准备到孕期注意事项，从衣食住行到具体的方式方法，从外界的环境到母体内在的环境，必须注意好每个细节，以保证能在孕妇及宝宝健康安全的情况下实现优生优育，给孩子及自己一个美好的未来。为了实现这个美好的愿望，准爸爸准妈妈们还要注意将胎教与孩子出生后的早期教育结合好，也就是说，对孩子的教育任重而道远，肩上的担子可不轻呀。

本文呈常由百度阅读提供 摘自《胎教做得好，宝宝智商高》