胎教”到底是不是科学 很快前，有点专家提出胎教无理论根据，理由是“小宝出生后才有听觉”，由此引发一些幼教专家、优生优育学者和妇产科专家再次聚焦胎教。记者日前就“胎教到底有没科学根据”的问题采访几方有关专家。　　甲方：声音对胎宝宝只是刺激谈不上教育。　　中华预防医学会及中华小儿保健学会理事丁宗一认为，无论是“胎教”还是“早教”都不应冠以“教育”的名义。由于这些属于生理学的范畴而不应属于教育学的范畴，教育的意义较为复杂，没那么简单。而现在一些临床上所谓“胎教”———让胎宝宝听音乐或“早教”———让小宝坐、爬、抬头等练习，只属于生理学范畴，远远谈不上是教育。丁宗一说，上个世纪80年代，电生理实验证明，声音传给胎宝宝，胎宝宝的心率、 胎动 、呼吸会产生变化，说明声音对胎宝宝产生刺激，但声音对胎宝宝来讲可不是你放啥音乐他就听到啥音乐，无论何种音乐对胎宝宝来讲都是噪声，胎宝宝无法注意到音乐，只能注意到一种声音的刺激。有的人夸大胎教的效果有商业目的之嫌。　　有专家谈到，胎宝宝在子宫里，虽然听觉功能已渐发育，但子宫里充满了 羊水 ，子宫内本来就有声音，包括麻麻的心跳声、脐带的血流声等，胎宝宝在母体崇卜内充满羊水的环境里主要是通过骨传导来听音乐的。胎宝宝在水下听音乐不是通过耳朵来听的，而是通过头盖骨感受到的。 音乐胎教 主要的目的不是让胎宝宝听音乐，而是供应一种良性的声音刺激。　　乙方：不同音乐对胎宝宝会产生不同影响。　　从1985年开始涉猎胎教研究的中国优生优育协会胎教专业委员会主任委员刘泽伦教授指出，国内外一系列研究证实，胎宝宝在母体子宫内发育到24周后，其神经系统的一些觉得功能发育已趋于完善，这个时候的胎宝宝就已经有了听觉。早在1968年，美国印第安那大学两位产科教授和3位声学教授就作过研究，发觉传到宫内的声音可以引发胎宝宝大脑皮层的脑电，表明胎宝宝已产生听觉。1974年，美国罗切斯特大学的研究人员作过实验，在胎宝宝出生前，用特制的装有记录脑电和心电的电极的橡胶碗，扣压在胎宝宝头部的地方，实验室播放声音时，记录到胎宝宝那时产生的由声音诱发的脑电图电位，说明胎宝宝大脑皮层对声音已有反应；同时心电图也显示胎宝宝心率改变，证明声音对胎宝宝确实有影响。刘教授说，他早在十几年前，与中国科学院声学专家配合也作过相同的实验，证知道声音不仅能传到子宫，还可以被24周以上大的胎宝宝听到。刘泽伦和北京大学第一医院田绍荣教授配合过这样的实验，为怀孕6个月以上的准妈咪放不同音乐，监测到胎宝宝的心率、胎动等有不同反应。刘泽伦说，这一系列研究所证实的结果，早已经成为国际上公认的，而且由此导致了对宫内胎宝宝听觉检查的一种安全的国际常规办法。胎教在发达国家也早已被归入到《胎宝宝医学》这一门学科当中。　　刘泽伦教授谈到，他们曾与北大心理生理实验室作过实验，对象为50位女大学生，实验内容为分别测试她们在吵闹的音乐中和舒缓音乐中血液医侨微循环的变化。结果显示，在吵闹的音乐中她们中96%的人血管收缩，而在舒缓音乐中她们中92%的人则表现为微血管扩张。刘教授说，这种生理上的效应，说明不同音乐对人会产生不同影响。而准妈咪听音乐时的微循环变化会影响胎盘和脐带向胎宝宝输送的血量，从而产生良性的或不良的影响，这就是咋回事准妈咪要听一些舒缓的音乐的道理。　　丙方：正确胎教应遵照科学和自然。　　北京市妇产医院产科主任翟桂荣认为，正确胎教不应当只是狭义的对胎宝宝的，应当包括准妈咪怀孕时良好的心态和愉悦的心情。准妈咪怀孕时要心情保持愉快，听爱听的音乐，在阳光灿烂空气新鲜的地方散步等都应算做是科学自然的胎教。此外，心情愉悦对准妈咪的峡过府内分泌系统有积极影响，一样会间接效果于胎宝宝。而将为人父母的双亲对胎宝宝的亲切交谈也是一种良好的胎教。翟主任说，在临床上她看到过好多产妇，并没特意地去让腹部里的小宝听音乐、英语等磁带或广播，只是保持规律科学的怀孕期生活，保持良好的心情，小宝生出来后特别健康、精明，可见胎教还是越自然、科学就越好，不必非得追求花多少钱、买多少音像制品。　　对于胎教到底是不是有益于小儿的健康发展，各方专家都表知道不同的观点。估计随着科学研究的不停深入，这个问题会越发明晰。小儿的精明健康是关系到千万个家庭的幸福与安宁的大事，记者希望，有关的学者专家能够本着科学、务实的精神，为广大父母供应科学、负责任的理论根据，同时，广大为人父母者也应该谨慎行事，正确判别，让小宝健康成长。