是一门研究行为和自然环境中因素关系的科学。ABA的先锋Baer, Wolf, 和Risley’s在总结了关于ＡＢＡ的七个特点。它们是１）应用的；２）有关于行为的；３）分析；４）技术性强；５）概念系统化；６）有效的；７）有一般性的。２００５年Ｈｏｗａｒｄ又增加了其它几项，包括８）负责性；９）公众性；１０）可行性；１１）鼓励性；１２）乐观性。这里介绍前7项。大兴区精神病医院孤独症康复中心张月恒 2、“行为性”：被选择的行为首先要是“需要有改善”的行为。第二，行为是可以被测量的。例如，如果改善的目的是”提高学生和其他同学的正面交流”。行为分析师会测量具体交流的次数。最后行为分析师还会查看通过介入到底是“谁”的行为得到了改变。学生个人的、家人的还是...？都需要了解。 3、“分析性”：行为分析师会用严格的实验手索香吊段来判断行为的“功能关系”（functional relation)来对行为进行分析。这就要求了很好的“测试涉及”来把可以控制到的变相都控制好。行为分析师会先下定一个假设“prediction”, 之后再进行对环境变相的改变来达到"认证"（verification)，证明假设是正确的。最后再重复这种环境改变来达到“核实”（replication)有了这三项就证明了行为功能。 4、“技术性”：ABA提倡把所有提高/改变自闭症儿童行为的步骤都详细地阐述。这样以来不管任何人，在经过培训之后都可以来操作。同样，利用同样的操作方法之后应该得到的是同一种效果（好比食谱）。比如：纠正由“关注”保持的问题行为的手法不仅对一个人管用。对其他的个体也应该产生同样的效果。不要把这个概念和“个人化教育”混淆。 7、最后一个特点“generality", 字典里的翻译为”一般性“。意思是行为在经过介入后会有持久的变化（包括直接受到介入影响的和未接受介入的）。同时行为的变化会出现在多脚扬种环境劳躬中。