案例 小军，二年级，一个帅气的小男孩。他有一个最大的特点，就是爱听别人表扬。 一天，小军正在收拾书包，妈妈看到了说：“小军长大了，不用妈妈提醒就知道自己收拾书包了。真懂事。”妈妈这么一夸，再看小军，收拾完书包又收拾写字台。哪有孩子不犯错的，你看，爸爸帮他听写，发现有几个字写得不规范，就批评了他，结果...他的小脸儿立马一拉，还躲进自己房里，谁劝都不理。每当这时，家长就什么辙也没有了，只好投降。小军父母还经常与老师联系，告诉老师：军军就爱听表扬。 在学校，小军也有这个毛病。下课了，小军忙着擦黑板，把黑板擦得干干净净。上课了老师表扬了小军，你看这一天的课间，小军几乎都在擦黑板。自习课上，老师把小军叫到讲台前，拿出他的作业本，批评他有些计算不该错，他一撅小嘴，回到自己座位上生气了。 难题症结与分析 小军的父母缺乏教育孩子的正确方法，没有认识到适当的惩罚也是教育，是他成长过程中不可缺少的，只注意到表扬对孩子有激励作用。 经常接受表扬而不受批评的孩子爱翘尾巴，总认为自己比别人做什么事情都会自我表扬，听不进其他人的批评和意见。其实这样对孩子健康人格的形成和发展十分不利。孩子的父母有时还老师也像他们一样去做。 表扬、鼓励是激发孩子前进的动力，为孩子的心田洒进了甘对孩子的成长作用无可替代。但是，一味地表扬、鼓励，也会孩子的自负感，让孩子变得心理脆弱。 破解方案 作为父母在日常生活中，除了表扬、鼓励，树立孩子的自信心，还可以有策略地给孩子以“打击”，来一个“冷水泼旺炉”，冷却一下孩子心里的霸气和傲气，让孩子学会感受挫折，面对冷言冷语，训练孩子在挫折中调整自己，改正不足，这时，你再给孩子一名表扬或鼓励，那作用是不言而喻的。这就是所谓的“打一巴掌再给一个甜枣吃”，其中的教育韵味是丰富的。当然，批评孩子也要讲究艺术，批评方法恰当，才能收到良好的教育效果。批评孩子要注意义下几方面。 ①正面引导：应该是，简明扼要地抓住要害，严肃认真地指出错误后，用肯定的语言，如你是有出息的、肯定会争气等，给予正确引导，指明方向。任何批评，其根本目的不仅在于抑制孩子的过错行为，更重要的在于激发起孩子好的行为。不要用否定性语言：真没出息、你真不争气、你真不要脸……这样的话不能出自父母之口。 ②尊重人格：孩子有过错，理应批评，但其人格应受到尊重。批语应对事不对人，孩子和大人，被批评者和批评者，人格应该平等，批评孩子要就事论事，不要孩子犯了一个错，父母把几年前的事都翻出来一股脑地批评。 ③避免当众批评：有的父母误认为当着他人的面数落一下孩子，会增强“激发”效果，殊不知，这样做最大的弊病是伤害了孩子的自尊心。 ④看准时机：孩子一旦有错．通常要及时批评。“你等着，晚上爸爸回来再教训l”这策略是一种失误。你想，本是上午的事，到晚上再批评，这中间孩子还要干好多事，那错事也许淡忘了。 ⑤相互配合：孩子有了过错，爸爸批，妈妈护，岂不效果相互抵消，谈何教育？当然，父母对孩子的批评方式可有差别，但必须口径一致，配合默契。 ⑥注意语言技巧：以夸奖的口吻来指出孩子的缺点，孩子就会把不足的地方改正过来。