幼教专家们指出，儿童的阅读学习过程，就是基于已有的乐亲口语经验，建立字形与语音之间联系的过程，通过语音的中介作用得到语义。只要方法得当，成年人与儿童间的社会性相互作用，能够极大地帮助儿童获得阅读理解所必需卜宝的解码技能，扩大书面词汇量，提高阅读理解能力，促进儿童的阅读学习。其中在国际上较为成功贸葛套的方法就是针对3至7岁儿童的分享阅读法。 伍新春认为，分享阅读的实质就是在亲子互动中享受快乐，在快乐中学习阅读，在阅读中感受成长。