在《幼儿教师的师德规范》里明确地阐述了幼儿为本，师德为先能力为重，终身学习的四个基本理念。而这四个基本理念里，重点强调了教师的师德。教师在3个专业维度，14个领域里，教师的专业理念和师德是整个教学工作的灵魂和核心，里面很清晰的强调了师德与专业态度是教师职业的基准线。尤其幼儿园教师的教育对象是身心发展迅速、可塑性大、同时易受到伤害的幼儿，更需要师德高尚，具有良好的职业道德修养，富有爱心、责任心、耐心和细心，热爱幼儿，并给予幼儿精心的呵护和教育培养。而教师的道德之心是以行为展示出来的，那么主要体现在教师与学生之间、教师与家长之间、挤瓣辉教师与教师之间、教师与领导之间体现出来的，同时我们还要做到为人师表、爱岗敬业。教师与学生之间，我们要学会关心、爱护、尊重孩子。学会爱每一个孩子，但要注意爱不要偏离，偏离的爱有可能会害了孩子，比如孩子自己能吃饭，你为了爱孩子就喂他吃，什么都不让他做，这不是爱，这样的爱就偏离了，所以孩子能做的尽量让他自己做，一定要把我好爱的尺度；事事关心每个孩子，从小事做起，做到每时每刻让孩子不离开自己的视线，善于观察孩子；尊重每个孩子，建立孩子的自信心，做事要让孩子感到我们公平公正，是平等地对他孩子，真正的做到以身示范，学会为孩子服务，为孩子服务是各方面为孩子的一切发展着想，帮助他们坚强、快乐成长，是孩子的思维活跃，快乐健康起来。教师与家长之间。教师与家长之间要建立和谐的关系，做到对家长彬彬有礼，与家长交谈我们要做到“请字当先，谢字收尾。”教师与教师之间。我们要与同事间做到虚心学习，共同研究，取长补短，共同进步。教师与领导之间，也要建立和谐的关系，以为领导也希望我们把工作做到最好，所以貌满也要处理好与领导之间的关系。多学习幼儿知识，多关注每一个孩子进步，关注每个孩子的自我发展，惠栋在教学中我们还要善于反思，你是否每天都关注了每个孩子。我们没有权利把孩子剥离开，有的去关注有的不关注，要做到好看的、不好看的、淘气的、好动的都要关注到，用我们的心、我们的爱、我们的平等、我们的尊重去传递我们的情感，传递我们的教育，这是我们特别关注的一点。我们要做到为人师表，爱岗敬业。我们要时刻注意我们的仪表端庄、个人礼仪、谈吐大方、手势动作、各种姿态、声音声调。教师的着装一定要是和我们的职业，言谈举止要适度，特别是“手势动作”，可能我们自己都没注意到自己的手势，往往我们在让孩子坐下时顺手就手心朝下说“请坐”或者“坐下”，这是对孩子的不尊重，我们何不改成手心向上，这样是表示对孩子的一种尊重，会让孩子感到我们是平等的。还有的时候会用一个手指指着孩子说或会变成一把利剑扎进孩子的心底。那么我们是不是要在教学中注意手势动作呢？这是很有必要的。不仅仅是这样，我们还要注意语言玩转、声音声调，婉转的语言会使我们交流起来会很得当，声音声调的变化会使小朋友和其他人听起来比较好，比如我们早上晚上和小朋友见面，我们的欢迎声是“小朋友早，或者早上好”，幼儿离园时我们的回答声是“小朋友再见！”等等语言，有时候我们可能会让幼儿帮我们拿什么东西，我们不恩能够用命令的口气，我们应该说：“请某某帮我拿点东西，”用完后要说：“谢谢你。”这是最起码的礼仪，多以我们要做到请在先、谢在后，还要少用命令语言，多用征询语言，这都是在教学中体现出来的，随水都是一些小事，但细节更应该是我们注意的，去关注每一个细节，这也是对幼儿负责的表现。