一提到认字、阅读，很多家长会让孩子坐在桌前，安静下来，拿出书和字卡，开始学习。然而对学龄前两三岁的孩子来说，这样是不是“残酷”了点？ 其实安纺否静并不一定是认字的前提。 我们《学与玩》(字宝宝乐园)杂志社编辑部收到一位家长的来信，他是这样说的：“在孩子认字的过程中，我从不给她规定进度，不要求一周或一个月认多少个字，全凭她自己的兴趣需要。直到现在女儿还是一边玩儿一边认字，从不老老实实坐着学。我没尺梨点有认真数过孩子认读了几个字，但我认为只要孩子感到轻松，学得高兴就行了。因为这只是孩子生活中的一部分，还有许多其他的活动、趣事伴随着孩子每天的成长。” 我们觉得这位家长说得真好，只有不违背孩子的天性，使其心身愉快，他才能始终处于接受知识的最佳状态。您只需注意巧妙地将汉字与孩子的兴趣结合，让孩子在无意识的状态下自然和汉字接触就可。 孩子在玩时，没有注意力不集中的，家长的主导作用随时都可以体现：领孩子出门，看到广告牌、商店招牌、餐馆菜单、车站牌等，都可以念给孩子听。久而久之，形成习惯。这就是我们所说的汉字环境。 有一个女孩和妈妈去散步，看到井盖上有一个“雨”字，都会停下来念给妈妈听。我抹愚们要以想一想孩子学说话的过程。孩子一生下来，就生活在口语环境中，周围的人随时在同孩子说话，谁也没有刻意地去教，也没有要求过孩子要对听别人说话感兴趣，自然而然孩子慢慢地会说话了。识字也一样，只要给予孩子一个适合他的、令他愉快的汉字环境，逐渐地孩子就会对汉字产生感情，对阅读产生兴趣。有了兴趣，注意力就会集中，就愿意主动去看书，自然也就安静下来了。当孩子能主动地拿着书要求家长给他念时，您的教育目的就达到了。随着阅读量的增加，孩子就能逐渐体会到读书带给他的乐趣，体会到读本的快乐。 希望我们的回答能对您有所帮助。 字宝宝乐园2010年5月21日