问题不在内向外向，而是认知力较差，因而影响了参与的勇气与动手能力。提高孩子的认知是每天亲子互动中必须在意的事，户外活动时的观察与探索促成关注点的建立，阅读绘本时候的读图说图时扩展认知力和思考力的过程，你是不是忽略了这些“和孩子共同成长”的要素？要在这方面多些努力。

你的题目是“小朋友在幼儿园对学习不感兴趣”，我想知道的是你的小朋友在家里学习感不感兴趣。如果他在家里对认字之类的事情也不感兴趣的话，就说明他对学习没有兴趣，和在哪里没有什么关系。 在孩子接受大众教育之前，应该给孩子 养成良好的学习习惯。比如你或你的家人每天都应该拿出一定的时间和他一起读故事。久而久之...，他就会养成爱读书的好习惯。如果你忘记了，他还会吵着要看书呢：） 我家的小朋友就是这样的。

孩子现在不喜欢故事、不喜欢识字和写字，并不代表他学习语文的能力就是弱的，他在学校学习不一定就会偏科。但是看得出他对语文的兴趣动机是低的，这的确会影响到他今后在学校里对语文的兴趣。孩子在6岁之前最重要的事情之一就是保护他的好奇心，他对文字没有好奇心这一点需要父母的重视和引导。

遇到这样的孩子，我们一般是不强迫他，但是会时不时引导他去关注一下课程。一旦他感受到课程也很有趣，给他带来了愉悦的心理体验，他自然会积极地参与的。你也可以参考一下这种做法。