口吃并非生理上的缺陷或发音器官的疾病,而是心理状态有着密切关系的言语障碍.多见于衰弱或特别易高兴的小儿. 口吃的表现有:1发音障碍 常在某个字音,单词上表玻貌现停顿,反复,拖音等现象,说话流畅性. 小儿口吃以连发性口吃较多,发音之际,在某个字音要反复多遍才能说下去.也有难发性口吃,说第一个字要很用力才能发出声音. 2肌肉紧张 因为呼吸和发音器官的肌肉紧张,而妨碍这些器官的正常运动.说话时唇舌不能随意活动. 3伴随动作 为摆脱发音困难,常有摇头,跺脚,挤眼,歪嘴等动作. 4常伴有有其余心理异常,如易高兴,激怒, 胆小 ,睡眠瘴碍等. 口吃的诱因;1 模仿 大部分口吃残敲患者是幼钟头学其他人口吃导致.儿童喜模仿,常因看到口吃者滑稽可笑加以模仿,而感染上口吃. 2精神因素,受惊吓为常见的诱因.如见到某种动物,听了可怕的故事,看了可怕的影片等,致情绪不安,易致口吃.或家庭不和睦,父母态度粗暴,打骂小宝,使小宝老是处于紧张不安的情绪状态下,易致口吃. 3成人不能正确对待孩子学语时期的不流畅现象.孩子正处于在学习口头语言的时期,词汇渐渐丰富,说话时好像为了挑选词汇而有忧疑,暂时停止或反复某个单词的现象,这并非口吃.若父母或周边的人为此表现出恐慌,焦虑,甚至加以斥责,耻笑,或硬逼着孩子把话说流畅了,禁止"结巴"就会适得其反,使孩子对说话过分紧张,更加张口结舌. 口吃的矫治: 无论是模仿,精神受刺激,还是初学口头语言时的不流畅现象,期初并非真正的口吃.真正口吃,一定有心理因素掺杂进去,即对自个口吃的高度注意和嫌恶,对说话的 恐惧心理 .若没以上心理因素,口吃只是一时性的. 1 正确对待儿童说话时不流畅现象.孩子说话时发生"口吃",周边的人应采取无所谓的态度,不加批评,不必提醒:"你结巴了".不使孩子因说话不流畅而感到紧张和不安. 2 去除环境中可致孩子精神过度紧张,不安的各种因素.家庭和睦,教育办法合理,生活有规律,都可使孩子的"口吃"成为一时性的毫眠糕现象. 3 成人用平静,柔和的语气和孩子说话,使他也仿效这种从容的语调,放慢速度,使说话时呼吸正常.对年纪较大的小儿可教他自然而然地,有节奏地说话,朗读. 不知你的小宝属于上头原因中的哪种,那就依据因,找到果啊.