解脑瘫儿童的特点，能让人们更好地对他们进行照料。那么，脑瘫儿在生活中会具体表现出什么样的症状呢济南市偏瘫康复中心的医生向我们介绍，从孩子的外观和行为上来看，主要表现为六大功能障碍。 运动障碍。脑瘫儿童的运动能力低于同年龄的正常孩子，运动自我控制能力差，障碍程度轻的只是手、脚动作稍显得不灵活或笨拙，...严重的则双手不会抓东西，双脚不会行走，有的甚至不会翻身，不会坐起，不会站立，不会正常的咀嚼和吞咽。 姿势障碍。脑瘫儿童身体的各种姿势异常，姿势的稳定性差，在运动时或静止时姿势别扭，左右两侧不对称，有些严重的病例头常不能像正常的孩子那样处于竖直正中位置，而是习惯于偏向一侧，或者左右前后摇晃。 语言障碍。大多数的脑瘫儿童可能伴有不同程度的语言障碍，有的表现为语言表达困难或构语困难，有的表现为发音不清或口吃，有的还表现为失语症，即能理解别人的语言，但自己无法讲话，这种情况尤其以手中徐动型的脑瘫占比例为大。 生长发育障碍。一部分轻型脑瘫儿童生长发育可以基本或接近正常，但大多数的脑瘫儿童都比同年龄的正常孩子个子长得矮小，生长发育显得落后。 面部功能障碍。一部分脑瘫儿童脸部肌肉和舌部肌肉均出现明显痉挛或不协调收缩。从而导致孩子咀嚼和吞咽困难，口腔闭合困难以及流口水。 情绪和行为障碍。不少脑瘫儿童性格比较固执、任性，情绪波动变化大，善感受易怒，有的甚至孤僻，不合群，异常行为表现为：强迫行为，自己强制自己做某一动作；自伤行为，自己打自己或用头不停地撞墙；侵袭行为，殴打他人等。（戴晓蓉） 专家建议:做好脑瘫儿的心灵护理 脑瘫儿是特别需要呵护的“花朵”，尤其对于他们弱小的心灵，人们在同情之余应该投入更多的关怀。“如何做好脑瘫儿的心灵护理，深入地了解他们，科学地教育他们，这也成为当前治疗中的重要一环。”曹建国指出。 首先，加强对脑瘫儿童的教育。家长要克服只知“养”，忽视“教”的片面做法，不要认为孩子有残疾，怕孩子受委屈，要抓紧小儿的运动、智力、语言、交流的训练，使孩子扩大活动和认识范围，发展独立性，心理上就会趋于正常发展。 其次，了解脑瘫儿童的心态。脑瘫儿童有情感方面的需要，有爱与被爱的需要；也有成就感的需要，希望得到表扬、奖励有安全感的需要；有自尊感和被人尊重的需要以及有独立性及独立解决问题的需要，家长要掌握正确情感沟通方法。 此外，敢于纠正其不良行为。对不良行为，要仔细观察，分析原因。如果夸奖了不良行为，他就重复做这种事。但也不要惩罚他，通常使用的办法是予以漠视，可使他异常行为逐渐消失。老师或父母的指责、批评、说教有时会使这类行为强化。随时间推移，不良行为就会逐渐减少，加之教育与其他行为矫正措施，即可消除。此外，鼓励表扬为主，加强正面教育，注意培养自信心，也是纠正不良行为的重要方法。
PS：济南市偏瘫康复中心