和我家宝宝情况差不多。我以前也是太重视文化知识的学习，和外交能力的培养，孩子上幼稚园后，我发现幼稚园的教育也不错，培养眠挤的都是孩子肢体协调运动的能力。上幼稚园后，我发现我家宝宝运动能力增强了，她一口气能跑700-800米，才3岁的小女孩，我真怕她会累着，可她就是喜欢卫残殊跑，每次游戏一定得和跑有关。孩子在跑动中焕发出的旺盛的生命力让我感动。昨天晚上，我看着她和她爸爸在操场上比赛跑步，我就想，这个娇嫩的小宝宝说不定还是个跑步天才。教育不等于只有文化课的学习。这点是宝宝上幼稚园后我才意识到的。游戏其实能教会宝宝更多。这么大的小宝宝彼此交流、协作的能力不强，在游戏中如何理解游戏规则，遵守规则，相互配合，这也是种能力。你希望宝宝成为一个智力超长的宝宝吗？可贝生妈妈，智力不等于能力，你说呢？你家宝宝学的这些东西和我家孩儿以前学的一样，我家还多个社交能力的培养和情感能力的培养。也许很多宝宝在家时都接受过或多或少的知识教育。我家宝宝出生15天就请串崭了家教，45天开始 游泳 ，6个月时听老帕的音乐会，不到1岁就能自己看懂英文版的《虫虫特工》。1岁半时学会的汉语拼音，不过会和英文字母混淆。现在已经看了几百本书了，古今中外的 童话故事 几乎全看过了，全都会讲。大人能想起来的古诗，她全会背。会写几个字，她到底认识多少字我也没算过，反正常见的字问她她都认识，怎么学会的我都不太清楚，有的字她就问过一遍，有的是 讲故事 时告诉过一遍。她是今年3月份，2岁半时上的幼稚园，我发现幼稚园的教育内容和我家的不同。老师把每周的大致教育内容放在她的博客上，我每次都下载下来，认真分析老师的教育意图。学知识是人与书本的交流，做游戏是人与人的交流。现在社会，学知识重要，学会和人打交道更重要。培养宝宝的群体意识，让宝宝在群体中感觉很自在，能跟上群体的节奏，进而影响群体的节奏，最终控制群体的节奏。这要看她自己的能力和魅力了。让宝宝拥有超常的智力容易，但让宝宝拥有较强的能力，这就需要多种训练，而文化知识只是其中很小的一部分。其实你的担心也是我常思考的问题，如何协调好体力、智力、能力、情感的协调发展，这可没有简单的答案。贝生妈妈，只要孩子玩的高兴，就对她心志发展有利。智力超常而能力稍弱的人可能性格中不开心的因素反而会多些。一个活泼、开朗、阳光、好动的孩子我觉得挺好，你说呢？打妖怪的游戏我觉得不错，今晚我就和孩子玩这个，让她爸爸当妖怪：）