教师介入指导的方式可分为直接介入和间接介入。直接介入，指在不影响降欺幼儿游戏意愿的情况下，教师通过提示一个问题或建议，给出一个鼓励或参照，邀请一个同伴加悠夕航入或营造一种气氛支持幼套旧儿的游戏行为。