一、教学目标 1、理解读本内容，并能欣赏读本所描写的和谐的生活情景。 2、体验儿歌循环往复的旋律，能有节奏地朗读儿歌。 二、教学准备 经验准备 1、认识书中出现的动物，初步了解其生活习性。 2、看过有关“池塘”的图片或录像。 3、阅读过分格漫画，了解分格线的作用。 材料准备 大书、小书、池塘全景图，各种乐器。 环境准备 在教师的内墙上粘贴池塘环境、动物的相关图画，在图书角中投放有关池塘的图片或画密斯册。 三、教学过程 利用池塘全景图营造一个故事背景；这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着很多小动物，它们经常会互相串门做客。想知道它们是怎样串门的吗？它们都去了谁家？一起来看书吧。 阅读图画 第1页：（遮挡第 一、二格图画）画面上有谁？蝴蝶的家在哪里？虫虫到蝴蝶家来串门了，它是怎么来到蝴蝶家的呢？（出示第一、二格图画）虫虫的动作是怎样的尺怨？（给幼儿读文字，请幼儿跟读。） 第2页：（遮挡第一格图画）画面上有谁？青蛙的家在哪里？蝴蝶到青蛙家里来串门了，它是怎么来到青蛙家的呢?(出示第一格图片)蝴蝶的动作是怎样的？（幼儿表述后，出示文字，朗读给幼儿听。） 第3页：（遮挡第 一、二格图画）画面上有谁？小鱼的家在哪里？青蛙来到小鱼家串门了，它是怎么来到小鱼家的呢？（出示第 1、2格图画）谁能用一句好听的儿歌来表述这幅图画？（幼儿表述后，出示文字，朗读给幼儿听。）池塘旁边还有谁？他手里拿着什么？他来池塘边做什么呢？ 第4页：这是什么？用来做什么的？谁在捞鱼？小鱼会被捞走吗？这幅画面可以用一句好听的儿歌来表述。（出示文字，朗读给幼儿听。） 第5页：小鱼被捞走了吗？小男孩在做什么？他为什么要跑回家呢？这幅画面也可以用一句好听的儿歌来表述。（出示文字，朗读给幼儿听。） 三、总结分享 1、出示封面：今天小朋友们编了一首好听的儿歌，这首儿歌的名字叫做《虫虫虫虫爬》。 2、逐页翻阅，按照从左到右的顺序梳理每页画面，一边说儿歌，一边用手在大书上破助逝划出每个小动物的行进路线。