1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源评惠和简单的特点。 2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。 3、培养幼儿的合作、协商能力。 活动准备： 1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。 2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。 重点、难点： 重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。 难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。 活动过程： 1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。 (1)出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。 教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。 教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗? 教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么? 幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳! 教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字! 教师：这个图案在古代代表太阳缘室的意思，到现代变成了日字。 教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。 教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以贵筝婚前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。