发育迟缓儿童智商(按Wechsler量表)： 轻度迟缓： 智商50～70。无明显言语障碍；学习能力较低不能顺利完成小学教育，适应社会能力低于正常水平，但能学会一定的谋生技能。可以社会交往。 中度迟缓： 智商35～49；能掌握日常生活用语，但词汇贫乏；不能适应普通法苦灿学校学习，但可以学会生活自理与简单劳动。成年时期不能完全独立生活。 重度迟缓: 智商20～34；言语功能严重受损，不能理解别人的言语，不能进行有效的语言交流；生活不能自理。 极重度迟缓： 智商低于20；言语功能缺乏；生活完全不能自理。不会讲话、不会走路，无法接受训练。 因发育迟缓的儿童学习接收能力落后，以至于会随着年龄的增长越加严重。以5岁儿童为例，他的实际年龄是5岁，但其学习接受能力的年龄为2岁，也就是每天接触的信息正常的5岁孩子可以100%接荒悼收消化并加以运用，而这个孩子仅仅有20%的信息转化能力。成长的速度赶不上落后的速度。这也是为什么感统、融合等课程都不能解决根本问题的原因。感统对脑损伤孩子有意义、融合对能力已经达到适龄儿童能力的孩子有意义，但对于发育迟缓的婚涉孩子意义不大，仅有的一点积极的进步也赶不上落后的速度。还有些儿童只是单纯在某一方面发展迟缓，但可能会导致多重功能的迟缓。例如大运动迟缓,使婴儿在早期无力探索学习身边环境，也就无法发展其认知能力、精细能力等。因此，发育迟缓的早期发现及治疗，有助于减少某方面继续落后并扩散的影响。 发育迟缓的儿童最佳干预期是1岁左右，只要有指导正确的养育理念和方法，一般在2岁前即可弥补，但我们国家没有行之有效的筛查方式和筛查制度，一般家庭更难以通过自查在早期发现。第二干预期是2岁到5岁，这个时期的孩子通过8个月左右的"非ABA"训练可以将能力提升到适龄，即完全回归正常。6岁-13岁的重度发育迟缓的儿童已经不可能完全回归正常，前期训练需要3个月以上才能见到明显效果，需要18个月以上的训练才能将认知能力提高到接近正常。