学前儿童英语教学的行为本身就是一种误导。英语学习可以，但不在学前，而在学后。学前儿童艺术是可以培养的，但不是模式化的学习行为，这也跟学前儿童艺术教育相通的，教育并不怨生是让你的孩子去说英文，而是对绘学习外语这门艺术进行的感知。首先，幼儿园说孩子的学习，本身就是一种误导。何况是学前。幼儿期，不仅是孩子的大脑发育问题跟不上学习的客观事实，幼儿期是指3－6岁的孩子，学习本来就是一种适合大脑不断完善的过程，如果过早地强求或灌输孩子学习一些本不该属于他们年龄的事，不但不会帮助他们，而且是抑制他们的脑力生长，严重的会使孩子的大脑发展处于僵硬式，模式式，定量式等局限。所以说幼儿期的孩子不应该是学习的年龄。那么幼儿期该做些什么呢？应该从一个人的本能训练起，人一生下来的本能，也就是一个人的本身技能，这些技能有些人长大了才会学会，那是因为小时岩厘岩没有引导好，长大了才学得会，如果幼儿期就能学好许多本能技能，那么孩子长大后只需要学习该学习的东西，这查栋些本能都不会化更多的时间来学习。并且幼儿期学习人的本能是人最黄金的学习时期，过了这个时期，人会化较长的时间才能学会或学不会。那么都有哪些本能训练呢？如观察力、动手能力、行为能力、习惯能力、语言能力、模仿能力等。总之，这期间孩子要多让他玩。当然，这并不是单意上面的玩，家长要更多的引导玩，从玩中去学习能力，这个时期，家长应该非常的用心或下细。如果真要想孩子向绘画方面发展，平时就应该熏陶他，而不是强制或误导他去学习不是本年龄段的内容，这种效果的结果只会是拔苗助长。