当老师要给予幼儿一个知识经验内容分时候，一定要心中有明确的计划。要有一医尺个大的高位目标，并且要有一个切合幼儿的具体小目标。这就需要老师充分的研究学科，理解幼儿年龄特点，才能够更好的实现。使自己给予幼儿的内容是丰富有价值分量的。这就需要老师不断学习，丰富自己的修炼过府养，提高自己的理论知识。多年在一线引导幼儿学习，但是如果想要使自己做的东西更有价值，使幼儿获得的内容更加饱满丰富，就要提高自己对各学科的理论知识和认识。 和成人教育中学沃卜教育乃至小学教育对比，幼儿的接受能力是最低的。因此幼儿教育中，老师确实要随时把握幼儿建构学习这一心里和年龄特点。幼儿对身边世界的一切事物接触，理解以及学习都需要一个自我建构的过程，决不是老师说教灌输就可以接受的。幼儿要在充分操作体验过程中，逐渐去建构一个知识经验。