活动反思： 考虑到中班幼儿的年龄特点，我尽量将活动氛围营造得宽松趣味一些，通过真实树叶的感知来激发幼儿探索的热情。在试教过程中我发现孩子们的注意力十分短暂索豆搂，对观察的方向也毫无头绪，所以我就开始关注对她们的引导，通过语言和肢体动劳乐作来吸引她们的注意力。 最后用拓印的方式旨在培养合作游戏的意识和能力，尝试用多种方式表现交流分享探索的过程和结果。 不足：语言的有效性还有待提高和磨练，对孩子的关注度不够，由于过于拘泥药菠于形式，所以个人的特色没有完全彰显。