首先在环境的布置上下工夫，将教室的环境尽量布置得和家里一样温馨，准备许多娃娃、地垫、各种各样的大型积塑，减少孩子对新环境的不适应。准备一些好吃的糖果、粘纸，对于情绪稳定的幼儿，及时给予表扬，并用这些去吸引吴葵孩子，让他们在得到这些的过程中逐渐稳定情绪，滋生乐于与同伴老师在一起的情感。 再次，尽量带孩子到户外，帮助他们熟悉幼儿园的外部环境，让孩子玩玩滑梯、秋千，带他们到亲子活动室自由地玩自己想玩的玩具，让这些插班生感到幼儿园就像外面的儿童公园一样好玩，他们就会逐渐产生想电捆洞上幼儿园，想和老小朋友在一起的情感。 最后，在座位的安排上下一翻工夫，将这几个插班生分坐到能干的老生旁边，以老生来带动新生，将班里良好的生活作息习惯以行动来教给新生。在班里组织丰富多彩的教学活动来分散插班生的注意力，让孩子在与同伴的共同学习中暂时忘却父母，沉浸在揭竖与同伴老师的游戏中。 新生刚来园的哭闹是在所难免的，只要我们老师耐心地给予他们关心，在生活能力方面给予他们帮助，以丰富多彩的各种活动来吸引他们，以稳定的班级习惯和常规来带动他们，并积极争取家长的配合，我相信插班生会很快适应幼儿园的新生活的。