数学是抽象的逻辑思维，让孩子由对实物亲则数量的感知，转换成0—9的征急印抽象数字，是幼儿算术学习起步的难点和关键。兴趣是孩子学习的主动力，培养孩子对算术的兴趣的起点不应是先做数字的书写和运算，而是在玩耍中让孩子先学会数数，在数数中学会识数。从对实物数量认识，转换成对阿拉伯数字的读写。 例 (1)：数玩具，数糖果，先少后多，由1数到10。 例 (2)：数123—32 1， 1234567，7654321。 例(3)：拍手游戏，你拍1，我拍1，我们俩人做游戏，你拍二，我拍二等。 例(4)：通过数13579，246810，建立单(奇)数，双(偶)数的概念。 例(5)：通过数一五， 一十，十五………认识5是10的一半和5在10里的 中心位子。 例点用(6)：讲癞蛤蟆同小燕子比数数，小燕子还没数到10，癞蛤蟆已数二五一十取胜。数学是让人脑筋开窍的学问，不能靠死记硬背，让孩子吃透了再往前学。起步的基础打扎实了，算术课堂答问和作业都能站在主动的起跑线上，让孩子在生活中掌握有关数量的知识，例如：每年多少个月?每月有多少天?背民谣：1 3 5 7 8 10腊，31日永不差。4 6 9冬30日，唯有二月28。认识时钟的分秒时，讲解各种计量单位。讲解人民币为什么只有1， 2，5元角分和10元20元50元100元的票面币值等。