有一所少儿研究院，西周少儿研究院，它被“藏”在大沙头军区干休所内。这所少儿研究院的孩子可以镇定地计算三位数乘法、四则运算，有的甚至会方程；经过2－3个月训练后，反应速度甚至比小学生还要快；而曾经性格内向孤僻的孩子，在毕业的时候心中充满阳光。 这样一所少儿研究院，它没有很好的硬件设施，但有一套独特的教...育方法：开发孩子智力、锻炼孩子思维、传授孩子学习方法，它有一条发掘孩子潜能，培育孩子成才的“路”。 值得注意的是，这所幼儿园还有一位好园长——著名教育专家、全国少儿智力开发专家、中国青少年研究会会员徐西周教授。 培养孩子的“核心或核心力” 很多人都会有疑问，这么小的孩子怎样做到计算三位数乘法，甚至方程，智力发展水平和小学生一样呢？徐教授就给记者举了一个例子，欧洲研制的生物电脑，1毫克DNA溶液完全可以记忆全世界的印刷品，“人类的潜力是不可估量的，”徐教授说。 徐教授介绍，人在13岁之前发展速度非常快，甚至可以用“一日千里”来形容，而幼儿时期又是人潜能发展的最快阶段，也是潜能浪费得最为严重的阶段。 西周少儿研究院的孩子之所以能够成才，最重要的是他们的“核心或核心力”培养好了，人的“核心”就是思维方式、心理定律和行为习惯，这些都是孩子以后学习和生活的基础。只有建设好了孩子的“核心”，让孩子有一个阳光、乐观的心态，自然就可以学得多、学得好，智力发展水平迅速提高。 “阳光老师“教出“阳光孩子” 西周少儿研究院的“核心”培养主要在两个方面，一是从外在的环境影响孩子的“核心”形成。在研究院里，对孩子影响最大的人就是老师，老师是孩子的榜样，老师的心态、性格、心理状态和处事方式都会在无形中影响孩子。在招收老师的时候，少儿研究院就要求老师性格活泼、有责任感和有爱心，并且要有能力培养一个阳光的孩子。从外在的环境让孩子在成长中有好的心理状态，在对待事物的时候呈现积极的态度。 而另一方面，就是从孩子的内在发展规律来培养他的“核心”。孩子年龄虽然小，但他认识事物也是客观的，于是研究院根据孩子心理发展的状况来设计课程，将孩子生理发展规律应用到教育中，例如用颜色、音乐来培养孩子的“核心”用学科规律培养孩子的思维。经过1－2个月后，孩子的内心渐渐地乐观起来、自信起来、客观起来，曾经内向、任性、娇惯的孩子也会改变不好的习惯，懂得相互尊重。而“核心”建设好了，孩子才可以有效率地学习，喜欢学习。

有一所少儿研究院，它被“藏”在大沙头军区干休所内，西周少儿研究院，这所少儿研究院的孩子可以镇定地计算三位数乘法、四则运算，有的甚至会方程；经过2－3个月训练后，反应速度甚至比小学生还要快；而曾经性格内向孤僻的孩子，在毕业的时候心中充满阳光。 这样一所少儿研究院，它没有很好的硬件设施，但有一套独特的教...育方法：开发孩子智力、锻炼孩子思维、传授孩子学习方法，它有一条发掘孩子潜能，培育孩子成才的“路”。 值得注意的是，这所幼儿园还有一位好园长——著名教育专家、全国少儿智力开发专家、中国青少年研究会会员徐西周教授。 很多人都会有疑问，这么小的孩子怎样做到计算三位数乘法，甚至方程，智力发展水平和小学生一样呢？徐教授就给记者举了一个例子，欧洲研制的生物电脑，1毫克DNA溶液完全可以记忆全世界的印刷品，“人类的潜力是不可估量的，”徐教授说。 徐教授介绍，人在13岁之前发展速度非常快，甚至可以用“一日千里”来形容，而幼儿时期又是人潜能发展的最快阶段，也是潜能浪费得最为严重的阶段。 西周少儿研究院的孩子之所以能够成才，最重要的是他们的“核心或核心力”培养好了，人的“核心”就是思维方式、心理定律和行为习惯，这些都是孩子以后学习和生活的基础。只有建设好了孩子的“核心”，让孩子有一个阳光、乐观的心态，自然就可以学得多、学得好，智力发展水平迅速提高。 “阳光老师“教出“阳光孩子” 西周少儿研究院的“核心”培养主要在两个方面，一是从外在的环境影响孩子的“核心”形成。在研究院里，对孩子影响最大的人就是老师，老师是孩子的榜样，老师的心态、性格、心理状态和处事方式都会在无形中影响孩子。在招收老师的时候，少儿研究院就要求老师性格活泼、有责任感和有爱心，并且要有能力培养一个阳光的孩子。从外在的环境让孩子在成长中有好的心理状态，在对待事物的时候呈现积极的态度。 而另一方面，就是从孩子的内在发展规律来培养他的“核心”。孩子年龄虽然小，但他认识事物也是客观的，于是研究院根据孩子心理发展的状况来设计课程，将孩子生理发展规律应用到教育中，例如用颜色、音乐来培养孩子的“核心”用学科规律培养孩子的思维。经过1－2个月后，孩子的内心渐渐地乐观起来、自信起来、客观起来，曾经内向、任性、娇惯的孩子也会改变不好的习惯，懂得相互尊重。而“核心”建设好了，孩子才可以有效率地学习，喜欢学习。