王葡萄也出现过这种情况。有天早上葡萄妈送葡萄到学校，葡萄哭闹着，挣扎着，要求先进厕所解决大小便，其实来校之前在葡萄的要求下就已经解决了大小便。第一天哭闹时，她们那个老师不但没有安慰孩子的动向，还满脸不耐烦的跟葡萄妈告起状来：“你们家孩子，昨天拉到小便盆里，也不吭一声，老师发现后在教室问了两遍都没人承认，一个一个查最后查到她，……”葡萄妈猜想查到之后肯定是一顿训斥了。葡萄这种反复要求上厕所的紧张状态持续了将近半个月。期间葡萄妈有意识的告诉葡萄“上厕所跟老师说就好了”，希望老师也能顺着给葡萄以安慰，舒缓孩子的紧张情绪，但老师每次都是转移视线，忙别的。葡萄是插班生，入学时别的孩子都已经适应半年了，老师对每天哭闹的葡萄表现出了很大的不耐烦。葡萄经常会说老师光训，用手指头指出训。老师不让葡萄穿小白鞋走蒙氏线光让在板凳上坐着（班级的每天集体活动之一），我断定葡萄在学校受到了老师的葵涉冷暴力。 半年来， 原本活泼的葡萄变得心事重重，自己一个人自言自语，发呆、然后也不知道想起什么了一个劲流泪，而且因恐惧上学晚上入睡极度苦竖叹难。 借九月份升小班开学时间，我给葡萄调了个班，和新老师交流了孩子托班的情况，以及老师的情况。葡萄的情况有所好转，晚上入睡困难情况已经没有了。 也开始主动和家长沟通学校的情况了。 作为家长真的要细起心迷它近了，多关注孩子的情绪变化。葡萄妈现在都后悔没有早给葡萄转班。 帮助葡萄恢复需要一个长期的时间。说这么多是想让亲足够重视，马上想办法，不能拖得，别让幼小的心灵承受太多的压抑。 葡萄的日记里记录着葡萄的心理变化。