最关键要有爱心。要有一个爱孩子额=的心；第二，要有耐心。一般做幼师的都很年轻，尚未生育，一定要对孩子有充分的耐心。孩子在幼儿期间经常会哭闹。第三，要掌握儿童心理学。幼儿无需从幼儿园学到什么知识，主要是叫她学会适应社会，培养一些好的生活习惯和社会规范等。 作为一名幼儿园教师，我觉得我要学的东西自然比别...人要多，要学习老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流，吸收更多的新育儿信息。因此必须要严格要求自己。幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童，他们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。因为教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。同时更应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。 我认为应该从以下几个方面努力。 一、广泛的兴趣爱好，强烈的求知欲。 二、爱心、耐心与细心教师的情感对儿童有感染作用。 三、执着、沉着与自制。 四、具备多方面的能力。 1、敏锐细致的观察力。 2、创造性思维能力。 3、生动、流畅的口语表达能力。 4、较强的组织管理能力。 五、积极向上、活泼开朗。 教师个人的情感、意志、个性特征，以及与孩子交往的方式，教育儿童的方法，都会对儿童性格的形成产生潜移默化的影响。充实、丰富的生活内容，快乐的情绪体验，给孩子温馨的爱抚和安全感会使儿童变得活泼开朗，乐观向上；相反，单调得生活刺激，刻板得教育模式，冷漠得环境氛围会使儿童个性难以健康发展。因此，从儿童活力得形象，快乐得个性，大方得仪容去赢得孩子得尊重与喜爱，从而塑造孩子活泼开朗的性格。