在《3~6 岁儿童学习与发展指南》中将幼儿艺术学习与发展划分为感受与欣赏、表现 与创造两个子领域。具体地以幼儿对艺术的积极态度即艺术兴趣，和幼儿艺术能力即感 受能力与表现和创造能力两个方面的发展为目标。“喜欢自然界与生活中美的事物”，“喜 欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”，“喜欢进行艺术活动并大胆表现”，“具有初步的艺 术表现与创造能力”这四个目标相辅相成，尤其强调幼儿的艺术兴趣的养成。 因为积极的艺术学习态度是开展艺术活动的内在动力，是艺术感受能力与表现能力 的前提，毫立朗而艺术感受能力和艺术表现与创造能力的提高又进一步加强了幼儿对艺术的兴 趣，为幼儿的发展奠定基础。 那么，如何掌握幼儿音乐的特点，采取正确的方法，有效 开展音乐教育呢，从而让幼儿喜欢上音乐呢？ 幼儿音乐教育是通过音乐的教育，其目标是培养全面和谐快乐的孩子。教育是核 心，幼儿的创意、表现是重要的过程，表演仅是过程的自然呈现。在相对熟悉中流畅， 享受律动愉悦；在自然迁移中唤起，减轻认知负担；在航导相对变化中创新，激发超越冲 动；在挑战情境中应变，尝试自我调控；在人际互动中支持，获得情感满足；在变式练 习中升级或降级，获得自我超越玻急与自我实现……