阅读有略读有精读。有质量的阅读急助今属于精读，例如“亲子共读”，在阅读中或阅读后和孩子展开讨论，不只是加强对内容的理解、吸收有用的知识，还可抓住崭侨一些关尺竞键字、学习一些新词，在这个过程中，为了掌握一些字，可以一同讨论字形，用手指空书，孩子对字形有把握后自然就想书写，写字的兴趣就培养起来了。