教学目标： 1。理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。 2。学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。 3。继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。 4。有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点： 1。教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。 2。教学难点──如何在理解内容的基础上总结出寓意。 课前准备： 1。多媒体课件。 2。薄型卡片。 3。文字投影片。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一。导入新课，揭示课题。 在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（出示词卡：寓言） 1。学习“寓言” （出示词卡：寓言） 正音。 写“寓”字时注意最后三笔。 （多媒体演示） 理解：“寓”是什么意思？ 2。学习“则” 有两个寓言故事，我们就叫它──（出示词卡：寓言两则） 正音。 理解：“则”在这里作量词，相当于……？ 二。范背，初步了解故事内容。 1。我们先学习其中的一则寓言故事，题目是──（出示词卡：揠苗助长） 正音。 2。范背。 边听边想：故事说了一件什么事？ 3。交流。 三。解题，揭示本课目标。 1。解题。 2。质疑。 ⑴ 你认为题目中哪个字是关键？ ⑵ 围绕“助耀府残”字可以提出哪些问题来研究？ ⑶ 交流板书：原因 做法 结果 道理 3。揭示本堂课目标。 四。抓重点词句，理解课文内容。 1。学习第1自然段。 ⑴ 轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长蛋震高。 ⑵ 交流板书：巴望 理解：“巴望”什么意思？ ⑶ 默读，圈词。 为什么不用“希望”而用“巴望”，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的禾苗贸贸长得快些？ ⑷ 交流。 ※动作：“天天……看”“转来转去” ※神态：“焦急” （出示词卡：焦急）正音、理解。 ※语言：“自言自语地说……” （出示词卡：自言自语）理解、积累。 （出示词卡：自（ ）自（ ）语） ※感觉：“禾苗好像一点儿也没有长高” （映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。） 比较理解：两句话意思相同吗？从哪儿看出来的？ 指导朗读。 ⑸ 小结，齐读。 2。学习第2自然段。 ⑴ 师生接读第2自然段前半句。 理解：“终于”这个词儿说明什么？ ⑵ 指名读。 思考：他想出什么办法帮助禾苗生长？ 交流板书：拔高 弄得他──（出示词卡：筋疲力尽）