在教学的过程中，我碰上过特别自信的小宝，也碰上过锈北对自个完全没信心的小宝。经过深入分析我发觉，好多小宝之因此对自个没信心，是由于他们遭受失败的打击太大了。比如像，我曾教过的一个叫做小嫚的小宝就属于这样的情况：在课堂上，我曾反复请她做自我推荐，但没回她都磕磕巴巴说不出一句完整的话。利用课下时间，她单独对我说：“老师，往后你别让我推荐自个了，我没特长、没优势，没啥好推荐的。”“但你很勤奋，也挺好学，这就是你的优势呀！”我试着说服她。“这有啥用，我没回成绩都考不及格，我所做的每一件事都会出错……我就是一无是处！”其实，我真的很惊讶，一个小学2年级的小宝竟然用“一无是处”这个词来形容自个，可见她所受的失败的打击有多大！说实话，作为她的老师，我也有一定的责任。记得一位特级教师这样分享自个的教学经验：不管成绩有多糟，我都不会给小学低年级的小宝打不及格的分数，而是让他们重新做失分的题，让他们在进步中得到好成绩，并从中发觉自个的力量，重拾他们对自个的信心。对于成绩不理想的小宝，我没回都会用语言鼓励他们，但却忽视了给予他们体验成功的机会。就像上头所提到的哪个叫做小嫂的小宝，我从来没让她体验到好成绩的成就感，从来没让她意识到自个的力量。因此，在现实生活中，父母们也必需要吸取这个教训，即使虚拟的成功也能为小宝增强信心。在这一点上，一位父母做得很出色，以报渐下是她的经验分享：在生活中，小宝发现失误，我从不轻易指责或批评他，而是告知他正确的做事办法，给予他体验成功的机会。一次，小宝帮我洗碗，我能明显看出，碗上的油渍还没洗干净，他就想结束上班。我没指责他“没有用”或是“不用心”，而是这样对他说：“先用沾上 洗洁精 的布把碗里里外外都擦一遍，这样油渍就都不见了，接着再用清水冲一冲，碗就变干净。”小宝照着我的办法去做了，所有的碗很快都被他洗得一干二净。我拍拍他的肩膀，冲他竖着大拇指说：“孺子可教也！”儿子不好意思地挠起后脑勺儿来，我能看得出，他对实沃涉自个的表现特别满意。因为没生活经验以及各方面的能力还很有限，小学低年级的小宝做事发现失误是在所难免的。假如做错事父母就批评或指责他们，这比较容易促使他们导致消极的自我评价。因此，父母应当把教育的重点放在告知小宝做事的办法上头，并给予机会让他们去体验成功，而不是老是批评他们所犯的错误。