3-6岁不瓦助仅是幼儿认知发展的关键期，也是他们养成文明礼仪行为习惯的关键期。中国是个礼仪之邦的国家，讲究个人的仪容仪表、言谈举止，注重人际交往中的礼尚往来，不少家庭与幼儿园都非常重视幼儿的礼仪教育。那么，幼儿教师与家长该如何挑选幼儿礼仪教育的书籍呢？ 一、幼儿礼仪书籍的编排应该遵循礼仪知识的内在逻辑 礼仪知识由浅入深地延伸拓展，环环相扣，礼仪内容由简到繁地编辑安排，由易到难，循序渐进，礼仪规范行为由低级到高级地发展提升，波浪前进，螺旋上升。因此，幼儿礼仪教育书籍的编排应该遵循礼仪知识的内在逻辑联系。 二、幼儿礼仪书籍的编排应该契合幼儿身心的年龄特征 随着幼儿年龄的增长，他们逐渐走出家坊脚且庭，走向幼儿园与社区，交际范围变大，接触的人越来越多，越来越复杂，需要掌握、运用的礼仪知识越来越丰富。虽然3-6岁的幼儿礼仪教育的内容包括幼儿个人礼仪、幼儿亲子礼仪、幼儿师幼礼仪、幼儿同伴礼仪、幼儿社交礼仪、幼儿公共礼仪等六大板块的内容，但是不同年龄阶段各有侧重：3-4岁的幼儿礼仪教育香眨应以幼儿个人礼仪、幼儿亲子礼仪为主，4-5岁的幼儿礼仪教育应以幼儿师幼礼仪、幼儿同伴礼仪为主，5-6岁的幼儿礼仪教育应以幼儿社交礼仪、幼儿公共礼仪为主。因此，幼儿礼仪教育书籍的编排应该契合幼儿身心的年龄特征。