《火车呜呜叫》是一首节奏非常鲜明的歌曲，中速，匀速每个音都有配一个字，整首歌曲有4句，以8分音符为主，每句都是相同的节奏╳╳╳╳一音一字的格式幼儿在演唱中就感受到了八分音符在42拍中的旋律节奏。我班幼儿已经学过2拍子和4拍子的节奏型，所以要他们来给曲子完整打拍是很容易的。但要两种节奏结合起来以双声部...的方式来打拍就需要教师的进一步引导，所以我将曲子同时用4分音符和8分音符来表示，不同的节奏型可以让曲子表达的更丰满、厚实有立体感，让他们感受到了不同的节奏有不同的声音效果，激发了幼儿学习打击乐的兴趣。小朋友在春游活动中已看到过火车的外貌，聆听过开动的声音，这个活动给幼儿提供了表达火车形象的自由舞台。

节奏是构成音乐的第一要素，一切音乐活动离不开节奏，要全面提高幼儿音乐教育的质量，发展幼儿的音乐才能，必须注重节奏感的培养。音乐教学从感受节奏入手，对音乐节奏的感受力是幼儿学习音乐的基础，是提高幼儿音乐素质的前提。加强幼儿音乐活动的趣味性，才能够调动幼儿学习音乐的积极性和创造性。 节奏是幼儿感受、认识...、表达音乐的重要工具，而且掌握好节奏还能增强幼儿对音乐的表现力。因此，在对幼儿实施音乐教学的过程中，如何提高幼儿的节奏感是一个相当重要的问题。幼儿音乐活动应采用丰富多彩的活动形式来进行，让幼儿在唱唱、跳跳、拍拍、打打的有趣活动中，增强对音乐的感受力。在动口、动手、动耳、动眼、动脚、动脑中感知音乐、理解音乐，提高音乐素质和能力。 从节奏入手对幼儿进行音乐教育，在培养幼儿节奏感时,应遵循由易到难的原则： 一、引导幼儿到大自然中去寻找各种声音。模仿小动物的叫声，幼儿很喜欢模仿小猫的“喵—喵—”声、小鸭的“呷呷”声、小鸟的“叽叽叽叽”声；模仿下雨了“淅沥沥”，吹风了“呼呼呼”，流水声“哗啦哗啦”等；模仿交通工具火车“呜——呜——”，汽车“嘀嘀嘀嘀”；模仿红绿灯中行人通过时的“滴滴滴”声等，在这些不同的声音中，幼儿渐渐知道声音有各种各样节奏，有时快有时慢，模仿简单的节奏，并对音乐的节奏产生了浓厚的兴趣，为幼儿学习节奏打好了基础。 二、进行语言节奏练习，让幼儿边说词组、短句，边用手拍出节奏。如：“老师好”{x x x ，拍三下}“叮当叮当”{x x x x ，拍四下}；再如学歌曲时，按照歌曲的节奏、速度来读歌词，同时配合拍手拍腿或拍肩，这样便于掌握音乐的节奏，比如在节奏游戏“小小音符”中，可以将幼儿分成三组，分别扮“小兔”、“大象”、“乌龟”，并模仿小动物走路的节奏，边念节奏边走路。例： x x xx x x x x 跳跳 跳跳 跳跳 跳跳 x x x x 走 走 走走 x — x — 爬 — 爬 — 三、身体动作节奏的训练：在学习节奏的过程中，可以让幼儿运用身体动作来表示节奏，让幼儿感知二拍子和三拍子的乐曲，并根据节奏拍手、拍肩、拍腿。如学习《龟兔赛跑》时，让幼儿做兔跳的动作，XX∣XX∣的节奏型做吃草动作，X--∣X--∣学乌龟走路，通过愉快的模仿活动，幼儿就自然而来地掌握了以上节奏，而且还感受了音乐的性质及音乐的特点。在让幼儿用模仿动作学习节奏的同时，还可以让幼儿开动脑筋，想出各种不同的拍手，拍肩，拍腿，踏脚，摆动手臂，走步等动作。经常进行有节奏的身体动作能大大促进幼儿想象力和创造力的发展，并且能使幼儿保持较长久的兴趣。 四、利用图形谱学打节奏。幼儿以无意注意为主，一切学习欲望从兴趣出发，XX∣XX∣的节奏谱，缺乏形象性，生动性，因而将乏味的节奏谱，用图形的形式来表现，不但能集中幼儿教育的注意力而且幼儿易于理解，如用一个苹果表示一拍，半个苹果表示半拍，幼儿一次就能记住，而且不会忘。还可以用图形来表示表现打击乐的配器布局，如节奏乐《木瓜恰恰恰》，用萝卜—圆舞板，西瓜—三角铁，西红柿—小铃，一篮水果—齐奏，这种图形谱具体形象，易于理解，符合幼儿的年龄特点再让幼儿练习看节奏卡片变换动作拍打节奏。练习时，结合节奏图谱或者小游戏，幼儿会更感兴趣。 五、用小乐器感受节奏。用小乐器打击节奏能强化幼儿的节奏感。采用先整体后部分的程序，先身体后乐器的方法。先让幼儿完整欣赏音乐节奏，然后再用身体动作和语言表现节奏，最后再配上乐器演奏，这样的梯级练习，幼儿既感兴趣又掌握得快。 通过多种手段促进幼儿节奏能力的提高，不断培养幼儿表现美，感受美的能力，有助于促使幼儿身心的和谐发展。

《火车呜呜叫》是一首节奏非常鲜明的歌曲，中速，匀速每个音都有配一个字，整首歌曲有4句，以8分音符为主，每句都是相同的节奏╳╳╳╳一音一字的格式幼儿在演唱中就感受到了八分音符在42拍中的旋律节奏。我班幼儿已经学过2拍子和4拍子的节奏型，所以要他们来给曲子完整打拍是很容易的。但要两种节奏结合起来以双声部...的方式来打拍就需要教师的进一步引导，所以我将曲子同时用4分音符和8分音符来表示，不同的节奏型可以让曲子表达的更丰满、厚实有立体感，让他们感受到了不同的节奏有不同的声音效果，激发了幼儿学习打击乐的兴趣。小朋友在春游活动中已看到过火车的外貌，聆听过开动的声音，这个活动给幼儿提供了表达火车形象的自由舞台。 二、活动目标： 节奏是音乐艺术的重要表现手段，节奏是音乐的骨骼，一切音乐活动离不开节奏，节奏感是音乐能力的重要组成部分，对幼儿进行节奏感的培养是十分重要的。而集体的打击乐活动中对幼儿的倾听能力的要求是比较高的。不仅要有专制的注意力，还要有与他人协调配合的能力针对这些情况，我制定了以下三个目标： 在复习歌曲的基础上尝试用4、8分音符来同时表达歌曲旋律节奏，让幼儿感受到不同节奏型表现的不同声效。 培养幼儿的倾听能力，节奏感和感受力。 三、活动准备： 1、曲子的节奏谱电脑课件一个。 2、已学会唱《火车呜呜叫》的歌曲。 3、录音机一个。 4、圆舞板每人一件。 四、教学方法：本次活动以乘火车的游戏形式贯穿整个活动环节增加了活动的趣味性。利用视听结合的方法将无形的音乐，用有形的动画来表现，有利于幼儿对节奏的理解。运用单句引导，整曲练习的方法，让幼儿由易到难掌握整首曲子的节拍。 五、活动过程：针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以竞赛和游戏的形式进行。使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，做到师幼 交 融互动。物我 交 融互动。活动是有组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。