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儿首先是让宝儿接纳你当你走进了小宝的世界后你就会对小宝的情感有所知道、产生共鸣宝宝也会较配合你的各种练习在平时中要多关心、爱护患儿多用身体去拥抱患儿、抚摸患儿使患儿渐渐体会到你对他的爱同时也是用自身的行为给患儿做了示范 （2）可利用图片协助患儿认识各种表情如：哭、笑、愤怒、悲哀等并利用小画书让患儿去观察有关情司药景下人的表情和情感理解他人的感情并教导患儿在其他人悲伤难过时自个应当怎么样做应当如何去安抚其他人等 （3）协助患儿学习怎样主动关心他人如天冷了主动给父母添一件衣服；小家伙哭了主动去抚慰一下把自个爱的玩具给他等并对这种行为及时给予鼓励 （4）在公众场合患儿发现很不恰当的表情如莫名其妙的痴笑时要及时用简短的言语予以制止如不行、不可以重复反复后患儿会认识到在公众场合这种神源痴笑是不合适的、被不许的 （5）在小孩尖叫大发脾气等时要仔细分析原因针对原因予以协助从而去除郁闷同时也安教导宝宝怎么样表达自个的情感怎样去应付碰上的困难如用实例或小画书教导患儿别的小孩子遇局怠务到困难、有郁闷了会去找父母或老师协助他们或者自个想方法克服自然而然地患儿就会懂得自个应当如何去做了 （6）假如患儿对无生命的物体过度依恋则让患儿多做一些建设性的活动予以改进既去除了不正常的情感指向又可使患儿将情感投入到正常的活动或人身上
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孤独症患儿的情感发展存在好多障碍表现在：①情感的强度存在异常：如正常孩子对父母会存在较强的依恋但孤独症患儿对父母却没明显的感情②情感的指向存在问题：孤独症患儿对父母没依恋却对无生命的物体异常迷恋不愿意放手③情感与周围环境不相协调：如有的患儿会莫名其妙地笑④情感的表达处理存在问题：仔细观察就会发觉孤独...
您好，只要表现有：孤独离群，不会与人建立正常的联系，大多数患儿言语很少。兴趣狭窄，行为刻板，反复强烈要求，环境维持不变，大多智力发育落后及不均衡。
1、社交障碍，孤独离群 2、语言障碍明显3、反复刻板的行为 4、智力发育多异常5、觉得异常 6、其余常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这些行为好像与父母的教育方式不当有关，如较多的使用打骂或体罚等。