【教学目标】 知识目标： 1、进一步认识窗口、^对面框和菜单命令。 2、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。 3、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。 4、初步使用“帮助”命令。 能力目标：培养学生动手动脑能力。 情感目标：激发学生学习兴趣，让学生主动、愉快地学习，满足他们的求知欲...，在游戏中增强学生学习计算机的兴趣。 【教材分析】 《玩“纸牌”游戏》是省小学信息技术教材（上册）第6课中的内容。本课的目的是玩中带练，针对刚接触电脑的学生，利用学生喜欢玩游戏的心理，通过玩纸牌游戏的训练，能够熟练掌握鼠标的“单击”、“双击”和鼠标的拖动。 【教学重点与难点】 重点：使学生熟练掌握鼠标器的操作方法，初识“帮助”命令。 难点：鼠标器操作的熟练程度。 【教学策略分析】 学习者特征分析：本课的学习对象是三年级学生，他们对电脑游戏充满好奇。教学中要发挥他们的积极主动，多让学生主动探索。 教学者分析：鼠标的操作，对于刚接触电脑的学生来说是比较困难的，他们无法熟练的控制鼠标的移动和鼠标的“单击”和“双击”，而简单的讲解也无法让他们真正掌握鼠标的操作，并且在刚接触电脑的学生观念里，计算机和游戏总是密不可分的，他们对计算机课的期待是能玩游戏，这样的结果是他们不能把课堂上的重点掌握，而玩“纸牌”游戏给了他们一次好好娱乐的机会，上课的兴致也是一个旺盛期。我们在教学过程中一定要利用他们对游戏的兴趣，才能帮助他们有效的学习鼠标的操作。 【教学准备】 共48台计算机，全部联网，有电子教室软件。 【教学过程】 第一课时 认识“纸牌”游戏 一、兴趣引路 师：老师知道同学们对电脑课很有兴趣，因为电脑上有游戏，很多同学很期待上电脑课，因为他想玩游戏，今天老师带来了一个小朋友，它能够帮助我们熟练地操作鼠标器，它的名字叫“纸牌”，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏，来提高我们“单击”、“双击”和拖动等鼠标器的简单操作。 (板书课题：第6课 玩“纸牌”游戏) 【教学思路】 兴趣是最好的老师，而游戏是学生最好的兴趣之一。在教学中如何运用学生的兴趣教学，是我们教师要好好考虑的，而玩“纸牌”游戏给了学生自己动手操作的机会，并且也满足了他们对电脑游戏的一种渴望。在这次教学中，比赛的形式要相对少，而互相学习的形式却可以拉拢学生学习的“心”。 二、进入“纸牌”游戏 师：如何进入“纸牌”游戏呢？先看老师操作一遍。 (教师演示操作步骤) (1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。