中班幼儿经过小班一年的生活、学习后，观察能力有了初步的发展，但是其观察的目的性不强，缺乏持久性，辉贸随意性较大。笔者就在科学活动中培养中班幼儿的观察力进行了一定的实验研究和探索，获得了以下几点体会。一、利用科学小实验有助于发展幼儿的观察力我们选取的科学小实验是《机灵猴》教材中的实验以及从其他报刊上摘取的科学小实验。在科学小实验中，幼儿能亲自观察，动手操作，直接感知实验的变化现象，我们认为科学小实验对府院葛幼儿观察力的培养大有裨益。我们主要从以下几方面来组织、准备科学小实验。１．创设游戏情境，增强幼儿的观察兴趣。心理学研究表明：兴趣是幼儿主动学习的重要动力。因为幼儿思维的特点是具体形象的，故对幼儿进险点行科学教育须突出趣味性。在观察过程中，我们注重激发幼儿的观察兴趣，创设游戏情境，使幼儿在轻松愉快的氛围中积极探索。如在作“盐水中的鸡蛋”实验时，我先表演“魔力棒”魔术（事先把盐包放入瓶底），告诉幼儿我这条“魔力棒”魔力很大，我把它放入瓶中，让它与水说说悄悄话，水就能把这个沉着的鸡蛋浮起来。我边讲述边悄悄地用魔力棒将盐包扒开，并在搅拌水的过程中，让幼儿感知魔力棒正在跟水说话。