活动目标： 1.正确感知6以内的数量的物体，说出总数。 2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。 活动准备： 1.花猫头饰1只、小铃1只，教师用1-6点子卡片1套，每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。 2.幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸，笔1支。 3.幼儿用书1页。 4.欢快的背景音乐。 活动过程： 一、按数找位置。 1.教师：今天，我们要做火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票（分发点子卡片），看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。 2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。 ----教师：你的车票上有几个点点？找到的是数字几的位置？（引导幼儿互相检查。） 3.教师：我们都找到了位置，火车要开了。（播放音乐，引导幼儿模仿火车开动的动作。） 4.教师：森林公园到了，请检票员检票。（每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。）----教师：你收到了多少火车票？（幼儿点数后说出总数） 二、按数量画圆点。 1.教师：森林公园到了，我们来看按森林里有些什么，有多少？（引导幼儿打开幼儿用书第1页，点数图上各种东西的数量。） 2.教师：下面的格子表示什么？（引导幼儿发现图形标记的意义。） 3.教师：请你在这些标记的后面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。 ----幼儿操作，教师恨破巡回指导。 4.集体验证：如：3课松树，3个圆点。4棵苹果树，4个圆点等等。 三、做游戏"小猫喵喵叫"。 1.教师：公唉阶愚园里风景真美，小花猫也出来了，跟着猫妈妈来喵喵叫吧。（播放音乐）----幼儿跟着教师模仿小猫动作，同时跟教师学猫叫，教师叫几声。（以5-6声为主） 2.教师的叫声换成小铃声，幼儿用叫声或动作回应，方法同上。 四、按数字找位置。 1.教师：我们要坐车回家了，请你拿实航好自己的车票。看看是数字儿。（引导幼儿拿数字卡片，并互相说说自己卡片的数字。） 2.教师：提示牌开始翻动，看看卡片上有几个点点。（引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。）----教师：提示牌停在了1上，1号车票的上车。（引导拿数字1卡片的幼儿排成一排。） 3.继续翻动点子卡片，幼儿说点子数量，卡片停在某一数量时，持该数字卡片的幼儿排成一排。 4.教师：所有的小猫都上车了，我们的火车开啦。 ----在音乐中，幼儿模仿开火车出教室。