【幼儿不可实施“挫折教育”】对幼儿来说，任何需求不能获得满足，都是一次挫折，由于缺乏经验，不帮助他跳过挫折的障碍，他就可能陷于颓丧与无助，负面情绪高涨，因此不能为了实施挫折教育而故意制造“失败”的经历，如果经常在他面对挫折打击时不予理睬，他就会产生习得性无助感。发展心理学把面对挑战，坚定意志，努力不懈以越过难关，称为“跨栏定律”。每个人都有弱点或自卑感。能发现自己的弱点，就会产生一种弥补的技能与心理，因而促成个人发挥潜能，超越他人的力量。栏杆越高，就会跳得越高。但对于缺乏认知经验的幼儿，这个效应就无法产生正面作用。

Q：我女儿5周岁，性格活泼，语言表达能力强。从小我们对她的教育比较宽松，以鼓励为主。但发现她比较要强，听不起批评。而且有点完美主义，对做不好的事情有畏难情绪。有时写不好一个字就会和自己急甚至哭。我想给适当给她些挫折教育，但不知道如何实施？遮勒请教陈老师，谢谢！

A：你的思路出轨了！对青少年使用的挫折教育用在幼儿就是挫伤，严重伤害孩子的心智成长。孩子过度要强、追求完美，以致畏惧困难、心理素质不佳某辨卫，我看要在你的鼓励和批评方式上找原因。赞赏孩子的努力过程、肯定她的用心，做的不好，一同找原因而顿抗不是直接批评，降低你的要求，给予孩子有个自我成长的空间。

作者介绍

陈禾，亲子教育专家，著有《教养智能：0-6岁孩子的教养策略》