【从小就要训练孩子基本的规矩】规矩和规则不同。规则是在特定场合或使用物品、或做事时必须遵守的约定，规矩是和人相处时的行为规范。孩子和父母或抚养人相处就是一个人际社会，怎么说话？怎么提要求？什么时候可做什么事？应该怎么做？讲规矩才能做得恰到好处，没规矩就令人讨厌。训练孩子讲规矩要从本身的良好示范开始，你做了，孩子自然会仿效，养成习惯，孩子没做到时可应用约定的一些警示眼神或手势提醒。空谈说教孩子不会理睬，强制管教要孩子遵从就会引发他的抵触情绪。规矩的培养可从起身时说早安、上床时说晚安、分别时说再见开始，把讲规矩变成“很自然”的一件事。 Q：家有男宝三周岁多。一直的习惯是晚上边喝奶边给他讲故事，前段时间觉得应该让他一次做一件事，就让他喝完奶在讲故事，可结果奶不好好喝了，听故事也不专心。运动量很多，可总感觉专注力不强，就是他喜欢的找不同，图画捉迷藏这些应该有助于专注力的书也是边看边脚在凳子上跳。该怎么改进 A：3岁多上幼儿园了吧？应该懂事了。边饮食边做其他事是不好的习惯，该改去。你说的专注力不强，我看是生活规划的问题。什么时候做什么事，一同规划好了，以后照着做，养成习惯。动态静态的活动要分开进行，他不能做到，是你安排了活动多，他被动参与的结果。换个做法，让他自主，主动去做。作者介绍 陈禾，亲子教育专家，著有《教养智能：0-6岁孩子的教养策略》

【怎样“以静制动”】活动量特强的孩子像装了强力马达，有用不完的动能，别用管教手段遏制，否则管得“乖了”孩子也就废了。家长多些耐心、多用些心思，了解并接受他的需求，他长期处在正面情绪下，就会好商量、少闯祸。生活规律可以保持弹性，慢慢引入“规则”培养他的自我约束力。在高速公路上奔驰的汽车，如果突然刹车，必然会出事故，所以要有个缓冲，慢慢减速。陪伴活动量特强的孩子，你不能要求他突然文静。有智慧的父母是设计好几套“减速方案”，伺机应用。例如：引导他去接触科普，从科普绘本到田野打猎、到回家做实验，让他钻进“研究性”的探索游戏中，自控力就产生了。 Q：三岁的宝宝特别调皮，和家长唱反调，他其实在故意，在闹。其实他什么都懂，也很有礼貌，懂事。调皮起来很气人，是男孩子，我个人想法是男孩调皮没关系，总比蔫了吧唧好。但因为调皮，家里的长辈总说孩子不听话，爱折腾。孩子已经听得懂了，我怕孩子听了心理有阴影，我该怎么办？ A：看来你的孩子非常好，活泼好动有自己的想法，这是男孩的“超水准表现”呀！陪伴这样的孩子，要采用顺势引导，多听他说，启发他自主思考，经常在“同调”上和他展开讨论，发展他的“自我督导能力”。家里的长辈不懂得孩子的成长规律，可以好好地和他们说。 作者介绍 陈禾，亲子教育专家，著有《教养智能：0-6岁孩子的教养策略》

【别忽略引导孩子建立对与错的概念】许多父母都习惯于直接批判孩子的错，孩子在3岁之前并没有一套判断是非调错的标准，这样只是记住“父母高兴就是对，不高兴就是错”，于是学到的只是迎合父母的需要。父母的身教言教都要具体可行，要引导孩子怎样去做，会做了才会有对与错的概念。在讨论孩子被打或玩具被抢的事件时，许多人都主张教孩子打回，为什么会这样想？因为只关心自己，绝不愿意吃亏，却忽视孩子的成长教育。教打回很容易，但孩子就失去了学习与人相处的机会。三岁左右孩子还没有和他人同玩的能力，但需要建立行为的是非对错概念，教错了，以错为对，以后想改变就很难。 Q：我家女宝，三周岁半了。近期发现好像特别固执，她要做的事情一定要达到目的，当然对的会让她去，可是明明告诉她是错的，还坚持。有时教育要花上老半天的，在家还没事，在外就不好了，你说这种固执要如何去转变她？ A：突然地告诉他“是错的”，让他有被责备的挫折感，肯定会抗拒。如果你不去指责他的对错，而把这个当个新课题，引导他去一同探索认知，就会有不同的效果。“固执”是因为认知少，不会在掌握一个知识点后继续延伸，扩大认知领域，你以后要在这方面多些用心。知识丰富了，就不会固执。 作者介绍 陈禾，亲子教育专家，著有《教养智能：0-6岁孩子的教养策略》

【好的开始太重要了】“好的开始就是成功的一半”，把这话反过来看就能理解一些家长陷在孩子的教养问题时候的无助感。例如抱怨孩子胆小、脾气暴、上课时候注意力不集中、怕写作业、有社交恐惧、说谎等等行为难于改变，事实上这些问题都是家长一开始就采用错误的管教方式方法所造成。“小马过河”和“摸着石头过河”的最大区别是：前者在遇到难题时能根据自己的认知与别人的经验进行分析与思考，谋定而后动，因而稳步向前；后者是心中没底，走一步看一步，难免有闪失。陪伴孩子成长，家长没先学习，临阵磨枪，就是摸着石头过河，开始时候做错，后来才来焦急补救，就难免经常陷于困境。 Q：宝宝三岁，他不喜欢打招呼，想跟小朋友玩也不主动打招。不喜欢接受新事物，好像很害怕做错事情，可能是因为爸爸总是用命令式的口气说话，同时有对他很凶过。在家里和熟人面前不会胆小，但是遇到陌生人了就害怕，甚至故作强势，表现得自己很强大，让别人不要欺负他。经常做恶梦。 A：这就是没“找到自己”的结果。所谓找到自己，就是有自主能力，能独立思考，知道自己的能力、明白自己的处境，于是会让自己“做得最好”。这种能力的发展从两岁开始，需要长达持续一两年的时间的体验。你们若只会“管教”，却不给他时间与空间去发展，也没给他启发式的引导，他就不可能进步。 作者介绍 陈禾，亲子教育专家，著有《教养智能：0-6岁孩子的教养策略》

【别让孩子躺倒哭闹才来想怎么办】总有一些妈妈问这个问题，要求“破解”的招数，我只能说：若等孩子躺下去才来破解，那是不可能的。孩子会这样，都是因为家长脾气暴躁，老用打骂管教的结果。唯一的教养秘诀是：蹲下去，搂着孩子，温柔地和孩子对话。蹲下去，你才能走进孩子的世界。孩子有抵触情绪，别等他哭闹、别等自己发火，立刻习惯性地蹲下去，搂着孩子。你的情绪难于控制时，忍着不说话，就只是搂着，你可以轻轻抚摸孩子，传达你的关爱，即使孩子哭着，你就只是同情地看着孩子，在双方情绪都趋向稳定时才说话。说什么？首先说出孩子的需要或想法，让他知道你已经明白他的要求。 Q：我家三岁小女，生活习惯不好，吃饭要追着喂，自己吃饭就三心两意吃不完，晚上睡觉关了灯都要叽里咕噜好久，挨骂了才睡，回家知道第一件事情洗手，但是从来不主动洗，三催四请才会洗，洗个澡要大人叫好久，白天奶奶带，晚上妈妈带，这样的习惯真怕以后学习差 A：你始终没有尝试和孩子“同调”。同调，首先就是进入孩子的世界，知道她的想法做法，当你蹲下去，和她双眼相投时，你才能在情感上和她建立“零距离”，这时，说出你理解她的想法她的要求，让她知道你已经进入她的世界，这样便有对话基础了。你想要她做的，一同做，话别说太多，要说在点子上。 作者介绍 陈禾，亲子教育专家，著有《教养智能：0-6岁孩子的教养策略》

【孩子入园，家长也必须做好两项准备】孩子入园时问题多多，一方面是家长没为孩子的入园提早做准备，同样重要的是，家长本身没做好两项准备：知道孩子入幼儿园的目的，需要学什么、接受哪些训练，因而不排斥；学会相信孩子的学习能力，训练自己离开孩子时不焦虑、懂得鼓励孩子。经常有家长谴责幼儿园教师粗暴、没爱心，表示不放心、要换园。分析所有的提问，发现真正有问题的只是很少数，多数都是家长过度焦虑、夸大了事件，以及对幼儿园老师的高度不信任。幼儿园的确有虐童的老师，但那是个案，而指责群体规则训练和习惯培养违反儿童特性、不合理，那还把孩子送到幼儿园干什么？ Q：小孩儿三周岁，准备入园，但看很多网上资料，都是会哭，哭两三天就没事了，对这种作法我不赞成，但不知是否是正常现象，入园是一整天，没有家长陪伴，一下子到这陌生环境，我该如何劝导？还有，我本人挺焦虑，担心不吃饭，不午睡，会大哭。请指导下了？ A：孩子入园就是要他接受暂时离开父母的能力训练，断开父母的依赖和断奶一样，肯定会有一个不适应期，如何帮助孩子度过？你的心态最为重要。你离不开孩子，表现出来的焦虑、不安、过度的询问，都是负面心理暗示，让孩子更加焦虑。因此先调整好自己的心态最为重要。 作者介绍 陈禾，亲子教育专家，著有《教养智能：0-6岁孩子的教养策略》