不让一个掉队---《动物远征队》 

孩子追求个性发展，还是要融入集体、互相帮助？孩子慢慢长大，自我意识与融入社会，菜夕怎样和谐？

人类追求社会发展，还是要融入自然、尊重自然？人类快速增长，资源理由和环境保护，如何和谐？

节前在国图少儿馆跟孩子们分享了一本少年小说《动物远征队》，说得就是这样的问题。也是最近我读给孩子们听的一本好书。

我做完了自我介绍后，请孩子们也做自我介绍。我用了《一起来玩写作游戏》中的第一个写作游戏，请孩子们写出来自己的名字，但是要把名字的字说清楚。有些孩子写得挺有意思，还有的孩子只是写上自己的名字。然后请他们到前面来做自我介绍，可以看出来不同孩子在这样一个场合的不同表达。

我们应该创造给孩子“自由发挥”的机会。

那几天正是雾霾天，夜里又下起了小学，早上汽车上面布满了颗粒，就从这个话题开始。让孩子们知道环境的恶化就在我们的身边。

在我最简略地介绍了《动物远征队》后，我告诉大家书中都提到的10多种动物，请孩子们选择一个动物。孩子们喜欢的动物和大人的还是不同，没有受到狐狸、蛇这样不被成人待见的影响，都有人喜欢，并且能说出不同动物的“优点”。

这本书里的16个动物里，个个栩栩如生，特别是几个主角，性格鲜明，各具特色，包含了孩子们的诸多特点。相信能从中看到孩子的影子。孩子也会通过类比，将自己和动物们“捆绑”，只不过他们或许不会一成不变，可能读到这一段心里说，狐狸和我好像啊；读到下一章，我怎么跟猫头鹰想的一样呢，为什么我就不能当班长呢？！

这本书主要的动物角色有：

那么“远征”又是怎么一回事呢？原来原书名中的法辛林是动物们的家，可是人们的开发建设让这个动物家园迅速消失，最后的水塘马上就被填完，正在他们一筹莫展的时候，曾经被人抓住的蛤蟆逃回来了，告诉大家在远方有一个自然保护区，是动物们的天堂。大家只好背井离乡，从法辛林前往保护区。 

“队”说得是，大家经过全体动物大会，统一了目标，组成了寻找新家园的团队，选出狐狸当队长。 

出发

我请孩子们在这么多的艰辛中选择3个我来节选一部分读给大家听。

艰难

这里的几个地方，每一个“关口”都危险重重、生死攸关，也确实有小动物丧生栋吊狗，也有点的动物退却了。

整个远征队还是克服了很多困难，特别是发挥了互相帮助的团队合作精神。

最后用一张前天在公园里拍的照片来结束：如果我们的环境也持续遭到破坏，我们又将远征到哪里呢？

现在我闺女一到雾霾天就问我，爸爸，我们什么时候远征？

《动物远征队》我们家是我读给儿子听的，女儿也来凑热闹，慢慢读了多半了。我儿子二年级，女儿5岁。给孩子们的本本，他们开始写阅读感受,都表示喜欢《动物远征队》

这本书，其实是本“老书”，80年代有小说，有连环画。

去年，北京少儿引进，放入“摆渡船”系列。

微博上有人问，还有哪些虏遮引进版动物小说推荐。我把我推荐给儿子看的书先列个20种来：

中低年级：

《动物远征队》 《冬日的蟋蟀》 

《塔克的郊外》 《幸运的坏那男孩》 《幸运的小狐狸》《奔向荒野》《孤岛上的红毛猩猩》

《海狸的记号》 《淘气小浣熊》《了不起的狐狸爸爸》

中高年级：

《猫武士》  《杰作》 

亲情和成长

《外公与我》 、《又高又丑的莎拉》《不老泉》

《我叫巴德，不叫巴弟》 《印第安人的麂皮靴》

校园小说

《一年级大个子，二年级小个子》

有助于了解西方文化的小说：

“魔法女孩系列” 、“波西杰克逊系列”

李一慢，儿童阅读专家，新阅读研究所研究员。