家长在家引导就可以，建议：引导者的语言、内容、速度不能超过儿童的承受范围。 培养孩子活泼的情绪，广泛的情趣。 当孩子发生口吃时，应采取无所谓和平静的态度，好像他（她）没有发生口吃一样，对他们的口吃，不加批评，不议论，因而不会引起孩子对自己口吃的任何不安和紧张。不要提醒孩子：“你口吃了”，这是绝对有害...的，口吃病往往是由这种“诊断”而引起的言语障碍，对已经意识到自己口吃的孩子可以向他们解释：“没关系，这不算什么，有时谁都会这样的”要想方设法减少孩子对口吃的思想负担。也可适当地鼓励一下他们对说话的勇气和信心，巧妙地诱导孩子随心所欲地说话，常有明显的效果。

“孩子在2年前说话很好，上托班后开始有些口吃 ，上小班后口吃严重（在上托班时班上有小朋友口吃 ，他学人家说话，上小班时又有小朋友口吃 ，他也学人家说话。”提醒你们，需要注意孩子的语言环境，别受周围语言环境的影响。 在进行环境改善后，如孩子仍有口吃 ，那就需要看看医生，进行语言发育评估、构音障碍检查等...，了解孩子的语言发育情况了，再听听医生的分析与建议。