这小女孩子可能是每时你们父母说了一些对她不好不关心的话，所以她有反感。你现在就要好好的给她解释。说点关心关爱她的话。这样可能会好些。

到问题先内观自己。请你回想一下，在你还能忆起来的岁月里，你自己小时候会这样吗？或者在你的 性格 当中存在性情急躁的因素吗？一部分是孩子性格原因，一部分是孩子年龄所限。想想我自己，以前也是性情急躁，我小时，做不出题时便乱发火，然而发火并不能解决问题。缺少的是耐心。你的孩子目前缺少的也是耐心。耐心可以培...养。当他把 玩具 扔得到处都是，发火时：首先，你什么也不要说，等他冷静下来。满屋子的积木不要去收拾。其次，等他冷静后，对他说，“孩子，我们一起来捡，它没脚，不会自己走，我们帮它，让它回到自己的家好吗？”如果孩子同意了，那么就好办了。接下来，和他一件件拾玩具放置好。或者比赛看谁拾得又多又快。孩子年龄小，情绪很容易转换的，这时也许他很早忘记了刚才的不快和烦恼。他早已沉浸在这一捡玩具的活动中。再接下来的时间里，过个一两小时或一两天，选择他情绪好的时候，讲故事或道理给他听。这里说的讲故事，可就是编故事了。一、找一些如何从急躁、不冷静、爱发火到不急躁、很冷静、有耐心的转变过程的故事给他听。一般大人可能很难找这类塑造、完善品质的故事。那么，就可以进行以下第二种方法。二：如果孩子遗传了你的性格基因，那么可以忆一下自己的过去。把自己小时候的故事讲给他听。并告诉他自己是如何改正的。呵呵，这儿可以带点虚拟和夸张了。不过这是善意的。孩子听父母小时候讲类似自己亲历过的故事，他会更感兴趣，也更容易接受改正。三：讲道理给他听。告诉他这样做是不对的，会带来几点害处： （1）把屋子弄乱了，给父母带来了麻烦——增加了父母的劳累工。让他知道他所做的事的恶果。明白要承担什么责任。 （2）把别人的心情搞坏了——学会懂得为别人考虑。 （3）告诉孩子：发火只会使事情变得更糟糕，不能解决任何问题。好孩子、能干的孩子、有头脑的孩子不是这样的。有耐心的孩子才是最棒的孩子。你只是一次的发火，下次不会这样了，对吧？

到问题先内观自己。请你回想一下，在你还能忆起来的岁月里，你自己小时候会这样吗？或者在你的性格当中存在性情急躁的因素吗？一部分是孩子性格原因，一部分是孩子年龄所限。想想我自己，以前也是性情急躁，我小时，做不出题时便乱发火，然而发火并不能解决问题。缺少的是耐心。你的孩子目前缺少的也是耐心。耐心可以培养。...当他把玩具扔得到处都是，发火时：首先，你什么也不要说，等他冷静下来。满屋子的积木不要去收拾。其次，等他冷静后，对他说，“孩子，我们一起来捡，它没脚，不会自己走，我们帮它，让它回到自己的家好吗？”如果孩子同意了，那么就好办了。接下来，和他一件件拾玩具放置好。或者比赛看谁拾得又多又快。孩子年龄小，情绪很容易转换的，这时也许他很早忘记了刚才的不快和烦恼。他早已沉浸在这一捡玩具的活动中。再接下来的时间里，过个一两小时或一两天，选择他情绪好的时候，讲故事或道理给他听。这里说的讲故事，可就是编故事了。一、找一些如何从急躁、不冷静、爱发火到不急躁、很冷静、有耐心的转变过程的故事给他听。一般大人可能很难找这类塑造、完善品质的故事。那么，就可以进行以下第二种方法。二：如果孩子遗传了你的性格基因，那么可以忆一下自己的过去。把自己小时候的故事讲给他听。并告诉他自己是如何改正的。呵呵，这儿可以带点虚拟和夸张了。不过这是善意的。孩子听父母小时候讲类似自己亲历过的故事，他会更感兴趣，也更容易接受改正。三：讲道理给他听。告诉他这样做是不对的，会带来几点害处： （1）把屋子弄乱了，给父母带来了麻烦——增加了父母的劳累工。让他知道他所做的事的恶果。明白要承担什么责任。 （2）把别人的心情搞坏了——学会懂得为别人考虑。 （3）告诉孩子：发火只会使事情变得更糟糕，不能解决任何问题。好孩子、能干的孩子、有头脑的孩子不是这样的。有耐心的孩子才是最棒的孩子。你只是一次的发火，下次不会这样了，对吧？