四岁的幼儿一般适宜学习钢琴这种乐器，因为钢琴最适合当入门教具 客观上，在乐器学习过程中，手脑眼并用会使得孩子在协调性等方面形成一定优势。在幼儿园里，你会发现学过琴的孩子，皮球拍得就比没有学过的孩子好。如果说，学一种乐器对孩子来说是一门“必修课”，那难免言过其实，但是如果是乐器入门的话，首选钢琴。 王...瑞教授称，钢琴不用背、不用抱，不会给幼儿身体上造成负担。此外很重要的一点是，钢琴有固定的音高。很多其他乐器，如果孩子的手势不到位，或者气息不够，演奏出来的音肯定就会差那么一点。至于钢琴，只要幼儿的手指摁下去，就能听到标准的音高。这对于听力正处在迅速发展阶段以及培养声音分辨能力的儿童来说，极为关键。孩子不爱学，家长和老师应检讨 不少家长谈到学乐器时，几乎都有一个共同的经验：“学会一件东西怎么会不需要逼呢。”甚至有家长说：“每天练琴，孩子都会哭，但是哭完了还得练，哭也不许离开琴凳。” 两位教授表示，孩子出现厌烦情绪是正常的，但需要被及时转化掉。仅就处于音乐入门阶段的孩童来说，他们和音乐的互动过程应该是快乐的、享受的。也许会有人以郎朗作为“逼”成功的例子，但这绝不是普遍规律。 专家认为，如果孩子出现哭闹现象，一定是什么环节出错了，家长和老师要及时检讨：也许是家长上课前的几句“必须”、“应该”把孩子给吓住了，让他产生了抵触感；也许是老师在让他做他现在很难做到的事情，他觉得太难；也许是他心里惦记着自己喜欢的动画片已经开始播了……如果孩子实在闹，不如就让他停下来。保护孩子的学习兴趣比在规定时间内练好一首曲子要重要得多。他有兴趣的话，慢慢会自觉对自己弹出来的声音有要求。“至于一些极端家长在传播的，自己孩子成功拿到什么奖是靠一年打了多少个耳光这样的事，所有的家长都不能听信这样匪夷所思的事情”。 此外，幼儿的厌烦情绪也可能跟家长乃至教师的功利化有关。因为一些家长一上来往往就拿孩子“会弹点什么曲子”、“能弹新曲子了吗”等来衡量孩子的学习成果和老师的教学效果。 周海宏更是直言不讳地说，我常常接到家长的咨询，发现他们对待孩子学琴方面，专业最好”、“怎么练效果最好”和技能要求太高，最纠结的就是“孩子最好几岁学”、“哪里的培训班最好”、“什么样的老师、“什么时候才能弹到这个阶段的最好程度”……这一堆和“最好”相关的问题，反映了家长过于功利的心态，其后果往往是让孩子学了一门技术，而恨了一门艺术。