针对有以下行为表现特征的孩子： 虽聪明伶俐，但学习时注意力不集中，易分心、多动、多语、自控能力欠佳； 学习靠小聪明，上课不认真听课，容易开小差，爱讲话，做小动作等； 做作业拖拉，边做边玩，效率低，时间过长； 学习时坐不住，注意的时间短暂，做一件事情虎头蛇尾，有始无终； 比较活泼好动，易打扰别人，容易出现纪律行为方面的问题。 教育专家评诊： 这些行为表现多半是因为孩子注意力与自控能力差而引起的。在少儿时期，不少家长认为这些行为只是活泼调皮，属于正常现象，结果往往误了孩子，到发现不妥时已很难纠正。孩子缺乏自控能力，不但上课不能注意听讲，不能真正地学懂知识，导致学习成绩差，成年后还会出现自信心与韧劲不足，意志力薄弱，情绪不稳定，直接影响到他一生的发展。 透过肆悟行为表现看核心问题： 若有上述行为表现，须提升以下能力： 注意力 自控能力 培养良好的行为习惯 训练方法： “大脑前庭功能强化训练”脑命立与“各种行为能力综合训练”，从而提高孩子的专注力与自控能力。 训练效果： 提高专注力和自控能力，形成良好的学习习惯与集中注意力。学习时注意力集中水平能达到：学前儿童专注时间15分钟以上，小学儿童30分钟以上，初中学生45分钟以上，加强了孩子抗干扰能力和自控能力，从而提高孩子的学习效率与学习成绩。 家长心声： 培训楼下，家长们一边等着接孩子，一边聊着天。上小学二年级的明仔已连续参加七周的训练了，现在已有明显的效果了。明仔的妈妈笑呵呵地跟其它家长说：“以前一直责骂他不专心，也试图用多种方法让他集中注意力学习，但都没什么用，现在参加力德教育集团的天星培训后，坐得住了，成绩明显有了进步，而且连我们的关系都好了。” 旁边君君的爸爸也很有感触：“这个训练确实有效果，以前总想件金着孩子长大一点就坐定了，谁知道原来还有这么多原因。”而子文的妈妈则显得有些内疚：“以前我是错怪我家文文了，因为经常被老师投诉她上课时好动、不安分、捣乱，我也就时常惩罚她，但是情况并没有改观。没想到在这里仅上了四个课时，现在她已能安稳稳地上课了。看来我们还是没找到正确的教育方法啊……”