大班音乐活动《和尚与老鼠》 活动目标： 1、欣赏乐曲，感受《和尚与老鼠》的故事情境。 2、体会角色情感，在创编动作的过程中感受旋律，感知歌曲中力度、速度等音乐要 素的变化。 3、在游戏中体验相互配合所带来的快乐。 活动重难点： 重点：感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。 难点：体会角色情感，在创编动作的过程中感受旋律、 活动准备： 1、《三个和它典尚》的相关图片 2、《和尚和呈沙老鼠》音乐 3、幼儿对《三个和尚》故事的已有经验 活动过程： 引入： 教师：“小朋友们早上好” 1、完整听一遍，初步感受音乐。（“小朋友还记得上节课老师讲的《三个和尚》的 故事吗？ “今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，让我们一边听音乐一边回想一下故 事里都出现了什么角色”） 2、借助故事的情境，理解音乐旋律的变化。 一、第一段 （1）引出“和尚”的角色，一边回忆故事一边做动作，感受和尚不同动态，敲木鱼的 时候要数节奏，教师适时提醒乐句的转换，展示图片：一个和尚“挑呀挑水喝” （老师： “故事里都出现了哪些角色呢？”“一共出现了几个和尚？”“一个和尚怎么样？”“一 个和尚是怎么挑水的？”）、两个和尚“抬呀抬水喝”（老师：“两个和尚呢？” “两个和 尚是怎么抬水的？”）、三个和尚“没呀没水喝（老师：“那三个和尚呢？” “他们谁也 不想去抬水，干什么了？”） （2）学习了第一段的动作后，老师唱歌曲旋律带着幼儿在座位上做一遍，教师适时 提醒乐句的转换。（老师：“刚才的动作都记住了吗？我们现在连起来做一遍。”） （3）听教师哼唱一边做动作一边感受音乐的第一段，教师先向幼儿说明要求，引导 幼儿跟着音乐做动作，教师适时提醒乐句的转换。（老师：“看来小朋友都记住了，现在 我们站起来做一遍”“要记得和尚挑出去的水要跳回来，而且不能落下的，不能和同伴离 的太远，不然回来的时候就没有同伴一起抬水了”）。 4、听音乐，教师跟幼儿一起跟谁音乐做动作（老师：“刚才小朋友表现的都不错， 现在啊！老师想让小朋友跟着音乐做一次，想不想啊？”） 二、第二段 欣赏第二段，感受故事最后三个和尚一起把大火扑灭后，高兴地情绪 （1）欣赏第二段：感受“老鼠出来，趁和尚不注意，引起大火，和尚一起扑灭大火的 情节”的情境。引出“老鼠”的角色，来引导幼儿。 出示老鼠从洞里出来捣乱的图片。（老师：“三个 和尚谁都不理谁，这时谁出现了？” ”调皮的老鼠这天晚上又出来捣乱了，我们来听一 听。”“原来趁和尚们都不注意，它咬断了蜡烛，把寺庙点着了”） （2）三个和尚齐心协力，将大火熄灭的，出示图片，带领小朋友做泼水的动作（老师： “和尚看到着火了非常惊讶对不对？”着火了该怎么办呢？”“他们看见着火了，都拿起 水桶去浇水，那浇水的动作怎么做”） （3）引出三个和尚握手言和的结局，并展示图片，教师模仿小老鼠逃跑的动作（老师： “三个和尚齐心协力，最后大火终于被熄灭了，三个和尚都很高兴。” “干了坏事的老鼠 被自己放的大火吓跑了”） （4）学习第二段的动作后，复习，教师适时提醒乐句的转换。(教师：“你们谁想当和尚？ 谁想当老鼠？我们跟着音乐表演一次，好不好！”） （5）复习所有的动作，幼儿分角色完整表现，教师适时提醒乐句的转换。（教师：“小朋 友还记得老师教给你们的动作吗？现在我们一起完整的做一遍好不好”） 三、结束 教师：“和尚们和好了，他们相处了更好的办法，以后他们每天都有水喝了”坐葵高 “小朋友以后也要和你们的小伙伴和睦相处，对不对！” “现在我们休息一下，一起去吃水果去吧！”