在三四年级，孩子正处在自我、意识发展的上升期，也就是自我意识的客观化时期。自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。如果我们想要自己的孩子既具有独立的个性，也能很好地与各种人交往，那么就要抓住这个阶段培养孩子的健全人格。同情心是爱的萌芽，是善良的表现。当别人遇到困难的时候，同情且耀狗心能够帮助孩子感受到他人的痛楚，从而给予积极帮助。即在平凡的相处中，能够体谅他人的行为，并与对方共情院夕。一个有同情心的孩子，在对方伤心的时候，他会默默地陪伴，而不会做让对方更伤心的事情。家长除了要孩子在学校里积极帮助同学外，可以利用节假日鼓励孩子去边远山，区、贫困地区生活几天，了解那里生活的艰苦，从而作出帮扶的举动。用零花钱给那里的孩子买一些学习用具，把自己不穿的衣服送给那里的孩子等，都是孩子表达爱心的方式。有了这样行动上的表达，孩子能体会到帮助别人、爱别人的满足和快乐，就会习惯于做这样的事情。当然，带孩子去儿童福利院、养老院等地方去安慰那些被疾病或孤独困扰的人们，为灾区捐款……都是让孩子通过表达同情而拥有同情心的好方法。在一个班级里，总有一些孩子因为性格的、身体的、家庭的原因而不能融人群体当中，显得很孤独。这个时候，家长要提示孩子，这些孩子不是不想和大家一起快乐地玩耍，而是因为他们内心有所顾虑而选择了躲开大家的、被动的自我保护形式，所以我们不要多截岩问什么，也不要歧视他们的反常行动，而应大方地接纳他们，邀请他们一起玩儿。