活动目标： 一、 引导幼儿理解故事内容，丰富词汇：五彩缤纷。 二、 鼓励幼儿大胆仿编故事情节并讲述。培养幼儿的创造性思维能力与口语能力。 三、 体验故事中小动物们变色后的愉悦心情，教育幼儿不挑食。 活动重点： 理解故事内容并学习句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。 活...动难点： 运用以上句式仿编故事情节。 活动准备： 一、 知识准备：参观“蔬菜市场”，引领幼儿认识各种颜色的蔬菜。 二、教具准备：多媒体课件一套，能挤出彩色牛奶的奶牛教具一个，图片一套。 活动过程： 一、引题 师：今天啊，有一位神奇的朋友要来这里做客，想知道她是谁吗？ （老师出示奶牛教具，引出课题。） 二、记住故事题目，教学故事第一部分；（学习句式：喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶。） 1、记住故事题目， 师：她呀，可不是普通的奶牛，是一头“神奇的奶牛”。 （幼儿复述“神奇的奶牛”2—3遍） 2、教学故事第一部分，学说句子。 （1）老师讲述故事，幼儿倾听。 （2）老师一边根据故事内容表演“挤牛奶”过程，一边引导幼儿学说句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶。” 三、观看多媒体课件，教学故事第二部分；（学习句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。） 1、幼儿观看多媒体课件，（第二段至第五段）。 师：还有更神奇的事情呢！小朋友，请看画面，再听一听更神奇的事情是什么？ 2、逐段分析理解故事情节，学习句式：ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。 （1）师：哪些小动物喝牛奶变色了？ （老师根据幼儿回答贴出相应图片）。 （2）师：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜色的牛奶，小白兔变成了什么兔？ （老师根据回答贴上相应的图片，并引导幼儿复述故事情节，学说句子。） （3）师：请大家再看画面，看看小朋友说错了小兔怎么变的没有。 （全体幼儿观看故事第二段画面，复述句子。） （4）师：小黑猫、小花鹿、灰狐狸又喂奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜色的牛奶，喝了变成了什么颜色呢？请小朋友再看画面， （幼儿观看故事三到五段故事画面后，回答老师提问，老师根据回答贴上图片。） （5）师：四个小动物给奶牛吃了四种不同颜色的蔬菜，就挤出了四种不同颜色的牛奶，喝了变成了四个不同颜色的新自己。真是太神奇了！大家记住它们是怎么变的了吗？请大家看着图片讲我听听。 （幼儿看着黑板上的脉络图，完整复述故事第二部分内容，学说句子） 四、教学故事第三部分，仿编故事情节；（仿照句式“ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。”练习说话。） 1、老师讲述故事第六段。 2、出示幼儿熟悉的若干动物形象，引导幼儿仿编故事情节。 师：有了神奇的奶牛，四个小动物不仅可以变自己喜欢的颜色，还能变回自己原来的颜色，真是太有趣了。森林里其它动物知道了这件事后，许多动物都来了，大家都想变色呢！不过，它们说想请小朋友们来帮忙出变色的主意，现在请小朋友找出你最喜欢的一个动物，告诉它喂奶牛吃什么颜色的什么菜，挤出什么颜色的牛奶，它喝了变什么色，好吗？ （点两名幼儿站前面说后，让幼儿互相说，老师巡回指导。） 五、教学故事第四部分，丰富词汇：五彩缤纷。 1、老师讲述故事第七段。 2、学习词：五彩缤纷。 师：“五彩缤纷”就是说许多好看的颜色同时出现在一个地方，如：春天的草地上有……的花、菜市场有……的蔬菜、过年时天空上有……的烟花。 六、完整欣赏故事，结束活动。 1、师：这个故事有趣吗？我们一起再听听好吗？ （幼儿完整观看多媒体课件并听故事。） 2、赠送奶牛，结束活动。 师：听完这个故事啊，我也想变色了，我要喂奶牛吃红红的辣椒，就挤出红红的牛奶，我喝了变成红红的我。小朋友们，你们想不想变色啊？（想）。那好，我呀把奶牛送给你们，以后你们想变什么颜色就喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，你喝了就能变了。