区域活动是我们的基础教育和早期儿童发展，推出系列材料的环保目标水平有目的的创造活动，使按照自己的意愿和经营的小提琴为基础的个性化自主学习活动的能力的孩子。它是从孩子的兴趣，老师的离去，对于子行高效学习，获得了设计最佳的发展环境;它允许自由进入幼儿各地区，开展活动和游戏;它有一个相对宽松的氛围的活动，...灵活的活动形式，以满足幼儿发展的不同需求。新“纲要”中指出：幼儿园孩子应该提供一个健康，丰富的生活和活动环境，满足他们发展的多方面需求，让他们在获得健康快乐的童年生活中的开发经验。尊重幼儿身心发展的学习规则和特点，以游戏为基本活动和教学两者关注个体差异，促进每个儿童富有个性的发展，与区域活动相一致这一要求。在上一学年的活动和比赛实践中，我们发现，年轻的孩子们“一窝蜂”现象，就不便使用的材料使用不当造成的情况是下次使用儿童更严重，但也发现了期末考试区域游戏的目标达到了足够高，因此，这学期之前，我们仔细研究这三个老师，这个学期的游戏 的发展目标： 1，幼儿基本技能的发展。 2，教育孩子养成在经营活动中良好的卫生习惯。 3，孩子的创造力和想象力的发展。 4.提供各种材料，因此，在操作的孩子，该剧获得了一些知识，儿童智力的发展，提高智力和体能的手。 5.养成良好的观察习惯，引导孩子多看，多想，想。