小班的幼儿大多只有三岁，三岁的幼儿已经开始喜爱画画了，我们通常称这一时期的绘画行为为——“涂鸦期”，他们爱拿他们能接触到的所有绘画工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔，甚至树枝、木根等在他们认为能画的材料上面：如纸、书、墙、地板上又涂又画，当看到自己涂画出斑斑点点、条行厘截条块块时，就会非常高兴和满足。可这些小班的幼儿往往会出现拿着笔不知如何画的情景，如何辅导这一时期的幼儿画画呢？通过这一年的不断总结，我个人认为应采取 循序渐进的方法。具体如下： 一、让幼儿自由发挥，大胆作画 二、用多种绘画形式，激发幼儿兴趣 对于3岁的孩子，如果长时间只用油画棒作画，时间一长孩子就会失去兴趣。这时，我们可以采用多种绘画形式，如棉签画、吹画、水彩画等；也可在一张作品中，用多种作画形式；此外，还可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿的兴趣。因为这种方式让幼儿体验到动手操作的乐趣，为幼儿所喜爱。此外，幼儿还可以在捏泥、折纸、粘贴等活动中获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。 三、幼儿在主动参与游戏过程中掌握绘画技能 　　3岁的孩子基本处于涂鸦期的表现期，对枯燥、单一的临摹不感兴趣，根据年龄特点，我在游戏中采取这样一些方法： 通过游戏、激发幼儿画画的兴趣。例如，在活动区中为幼儿投放了画线条的游戏内容。先带幼儿去观察，看看小动物，看看一些小花小草等植物，在区域游戏时，为孩子准备了印有大灰狼的白纸，生动地说：“动物园里的大灰狼要是走出来，会吃掉小动物的，咱们凡过把它关到笼子里去好吗？”孩子们饶有兴趣地画了许多密密麻麻的线，把大灰狼关在了里面。不但达到了游戏目的，又培养了孩子们爱护小动物的情感。 四、让生活成为孩子绘画的源泉。 我根据我们班级和幼儿园的环境、季节变化，来引导幼儿观察环境、体验生活。如春天，带幼儿到郊外游玩，引导孩子们有目的的观察，回到教室，让幼儿把看到的、听到的自然而然地表现出来，画的内容是孩子的亲身经历，孩子是绘画的主人，体会到其中的愉悦，兴趣也随之增加。 五、欣赏名画，用渗透式的方式让幼儿感受经典的美。 其实绘画来源于生活，又高于生活。为了进一步引导3岁幼儿绘画，我平时常常让孩子们欣赏一些名画。如在美术角放上一些名著如《鲜艳的水果》等，感受其色彩的鲜艳，认识颜色的种类。另外通过观察大师的杰作，使幼儿感受美，从而大胆想象创作。如命题画“美丽的向日葵”，我搜集了大量优秀的儿童画、教师创作的各种花卉，提前几天张贴在幼儿能看到的地方，用渗透式的方式让幼儿感受大师的作品。 六、在绘画过程中，增加幼儿的自信心 在绘画游戏过程中，随时观察幼儿的情绪变化很重要，对孩子点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励，当孩子遇到困难无以下笔时，要引导其大胆作画，积极参与创作——哪怕只画几条线！ 七、涂色与添画 让3岁的孩子独立完成作品确实难度很大，往往会让很多胆小与不自信幼儿望怨涉而怯步（不敢动笔）。为了杜绝这种现象发生，在平时我提供了大量的涂色、添画内容。例如老师画好小花，让宝宝先给小花涂色，然后再添画小草、太阳、白云等物体。孩子们最喜欢这种绘画方式了。