活动目标
1．能认真观察图片，讲述图片的内容。
2．学说“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比较清楚地表达自己的想法。
3．能集中注意力倾听老师的指导和同伴的发言。
重、难点
重点：能倾听老师和同伴说话。
难点：用一定的句式清楚地表达自己的想法，
活动准备
1．挂图：《早餐，你喜欢吃什么》。
2...．事先按活动要求将教学挂图做部分遮挡。。
活
动
过
程
1.教师出示教学挂图，引导幼儿观察画面内容。
（1）教师将教学挂图的右半边遮挡起来，让幼儿先看左半边的画面。
（2）提示幼儿观察画面，说出画面的内容，并纠正幼儿的发音。
指导语：画面上有些什么？谁喜欢吃鱼？谁喜欢吃骨头？谁喜欢吃花生？谁喜欢吃胡萝卜？……
2.知道幼儿学说“早餐，如果你……，那么——”的句式。
（1）指导语：早餐，如果你喜欢吃鱼，那么——你可能是……猜一猜是谁。
教师打开遮挡住的右边图片的第一行，露出猫的图片。
幼儿学说：早餐，如果你喜欢吃鱼，那么——你可能是一只猫。
（2）指导语：早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是……猜一猜是谁。
教师打开遮挡住的右边图片的第二行，露出狗的图片。
幼儿学说：早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是一只狗。
（3）指导语：早餐，如果你喜欢吃花生，那么——你可能是……猜一猜是谁。
教师打开遮挡住的右边图片的第三行，露出老鼠的图片。
幼儿学说：早餐，如果你喜欢吃花生，那么——你可能是一只老鼠。
（4）指导语：早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么——你可能是……猜一猜是谁。
教师打开遮挡住的右边图片的第四行，露出兔子的图片。
幼儿学说：早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么——你可能是一只兔子。
（5）集体完整地讲述四幅图片内容，练习句式。
3.迁移经验，学习仿编。
将遮挡的画面全部打开，引导幼儿看着画面，像刚才一样说一句话。
4.集体玩接说游戏，逐步掌握“早餐，如果你……，那么——”的句式。
指导语：我们来玩一个接说游戏，我先说，我说完以后你们接着说。我说“早餐，如果你喜欢吃鱼”，你们接着说……