从第 ①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心是有些顾虑的,他可能有哪些顾虑呢?（答出两点即可） 答：男孩可能有以下一些顾虑： ①怕别人发现他来找秦老师； ②怕因分数低被老师批评； ③怕加分的要求被老师拒绝； ④怕因提出加分的要求而遭到老师批评（答出合理的两点即可） 先前,秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩提出加分的要求时,她本应更不高兴,但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”? 答：小男孩当时的表现,使秦老师对他有了一些同情和理解（让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子,对他有了一些好感）,所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意. 第 ⑤段写道“是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决”,秦老师为什么会“有点犹豫不决”?请结合文章相关内容,用自己的话具体回答. 答：当得知小男孩要求加分的真实原因后,秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男否苦孩加一分,但她又一向很讲原则,让她放弃原索乡则很难,因此她犹豫不决,不能做出决定. 第 ⑦段中,秦老师的“灵感”具体指什么? 答：在总成绩上加一分,但不是送,是借,要还的,期末时一还十. 为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生? 答：秦老师当劳朗基年“借”给小男孩的那一分,对小男孩产生了深远的影响.从那以后,小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人.他通过自己的不断努力,不仅事业达到了高峰,人生也变得更加有意义.