是吧,不希望这样的悲剧重复发现这里有一些可行的办法,试试１为小宝树立遵守交通规则的表率小宝在 幼儿园 和小学都会把“红灯停、绿灯行”等交通规则牢记在心，可是偶然父母存在侥幸心理，感觉有时违反一次交通规则不会有不良影响，结果小宝最容易 模仿 侥幸行为。有的父母接送小宝上学、放学的时候，发觉警察或者交通...协管员没注意自个，就随意违反交通规则，过马路不走人行横道线，不耐心等待而随意闯红灯，甚至与机动车争道抢行；有的父母为了方便，不走地下道或者过街天桥而逆行或者翻越交通隔离设施，这些不良的交通行为习惯对小宝都起到潜移默化的不良影响。２提升小宝的交通安全意识小宝是一个活波的群体，上学往后爱交朋友，爱扎堆聚众，他们好像在马路上玩嬉笑、打闹，还好像几个小宝拉手横排边走路边说笑。小宝还是一个好奇的群体，明知违规却偏要翻越隔离护栏，在车辆旁边追逐赛跑，以为这些可以显示自个的勇敢和能耐。还有的小宝边走路边看温画，或者戴着耳机听音乐，这样就看消失道路上的障碍物，听消失汽车的鸣笛和其余警示声音。父母要详尽地给小宝讲解以上各种行为存在的隐患，提升他们对危险行为的预测水平，培养交通安全意识。３掌握交通警告标志，丰富交通安全知识道路上有效图标、符号和文字来表达各式各样特定的交通樗，如禁令标志、指示标志，它们被称为“永不下岗的交通警察”，警告车辆、行人注意危险地段、减速慢行。禁令标志是不许或限制车辆、行人某种交通行为的樗，指示标志是指示车辆、行人行进的标志，指路标志是传递道路方向、地点、距离信息的标志。父母要教育小宝熟悉这些标志，不任意损坏或在上头乱涂乱画，并自觉遵守这些标志的规定。４循序渐进指导小宝掌握交通路线从家庭走到学校，再从学校走到家庭，在父母看来是很简单的事情，可是对于年幼的小宝来说，是空间知觉、理解记忆和交总是识等能力结合在一块的综合活动。５指导小宝掌握乘车安全常识父母不要认为小宝乘车很安全而忽略乘车 安全教育 。乘车安全包括等车安全、坐车安全和下车安全。要在站台上有铁序地候车，上车的时候不要跟着人群拥挤，不然好像发现小宝的身材比较矮小而被人潮挤倒的危险。等车停稳后，遵守先下后上的规则依次上车。上车后主动刷卡或买票，车辆行驶时，要抓住扶手坐好或站稳，以防紧急刹车时摔倒；教育小宝在车内保持安静，不要大声喧哗，更不能将身体的任何部分伸出车外；还要教育小宝在车上不要吃带棒的食品，以防急刹车时棍棒戳伤喉部。下车的时候要等车辆停稳后再下，不要从车前车后一下子穿出或猛跑过马路，以免发生伤亡事故。

假如小宝有时候 淘气 ，不听大人的话，父母往往不以为然；假如小宝老是不听话，管不住，父母就会深感头痛。“不幸”的是，太多父母发觉，随着小宝年纪的不停的增长，小宝不听话的行为愈来愈严重，并且在父母不停叨叨下，小宝甚至产生了叛逆的心理，不管父母说啥，也不管对自个有多大好处，一律是先否定再说。　　奇怪的是...，每当父母把小宝怎么样顽固执拗的表现告知幼儿园的老师，老师却很好像不认同；父母告知其余和小宝接触过的熟人时，他们往往一样会表示诧异：“你的小宝挺不错的呀！没你说的那么捣乱吧！”当父母听到其他人这样说时，真是既欣慰又困惑。　　已经上幼儿园大班的姗姗就是这样，在老师和小家伙面前，姗姗热情、爱学习、容易相处、乐意照老师的要求做，老是受到老师的赞扬。但是在家里，姗姗老是闹别扭，特别是对爸爸说的话，她通常都要反对一下，让爸爸老大不痛快。同一个小宝，因不同的人而有不同的评价，是小宝在父母与其他人面前的表现真的有那么大的不同，还是另有原因呢？　　小宝咋回事说“不几年前，曾有一所小学做了一项“对爸爸麻麻哪一些地方缺乏满意”的调查，调查结果发表在《少年小儿研究》杂志上。统计显示，小宝对爸妈缺乏满意的地方有58项之多，比如：动不动就 发脾气 ；不知道我的心；要求太严，标准太高；不接受我的意见；说话不算数；当我想做自个的事时，他们总不让；总在骂我的时候夸奖其他人等等。　　看了小学生们对自个爸妈的不满意，你有啥想法？第 一，这是对小学生做的调查，与我这个孩子父母何干；第 二，就算有对上号的地方，恐怕你也不肯把这样地父母形象何自个连接在一块。可是，静下来想一想，我们做父母的都不是完人，上述小宝的不满意，在我们身上多少会有体现。别以为小宝还小，啥也不懂，说实话，小宝虽然嘴上没说，但这些不满意已经在他的心理了，而且已反应在行为上。的确，小宝的这些不满意都好像成为向父母说“不”的理由。　　成人没言传身教　　当小宝发现一些问题时，以往我们老是要问上一句“这小宝是怎么回事？”习惯从小宝身上找原因。说实话，有太多问题的产生根源是父母。小宝的某些叛逆心理和行为，好像恰恰是家教弊端导致。　　对小宝要求严格，却对自个要求松的父母，小宝能心甘情愿听他们的话吗？即使爸妈说的条条是理，小宝仍然不愿意服从，小宝愈大，这种现象愈明显。比如，姗姗的爸爸就有这个问题，他不让姗姗在看电视时吃东西，但是自个却老是这样。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见，结果逢他看的兴奋时，他就说下一次一定改；逢到他看的不开心时，他不但不听，还发脾气，摆出父母的架子压人。起初，姗姗只是在这个问题上不服，逐渐地，这种不满就扩散开来，爸爸说的话都不肯听，姗姗的叛逆心理愈来愈严重。　　把小宝当小孩子对待　　再有一些父母无视小宝地成长，老是把小宝当小小孩儿对待，这也不让做，那也不让做，这是导致小宝产生叛逆心理的此外一个重要原因。比如，在幼儿园里老师老是教育小家伙“自个地事情自个做”，姗姗听了往后特别想做点自个没做过的事情。一天，姗姗提出晚餐后自个洗自个的碗。但是麻麻左思右想一番，还是以“万一碗摔碎了这可咋整啊？”“碎片刺破手这可咋整啊？”等理由拒绝了她。没做成事情，姗姗可不开心了，睡觉时有意不愿意上自个的小床，很迟了还赖在爸妈的大床上，惹的爸爸想要处罚她。　　第二天夜晚，姗姗一家到小姨家 做客 ，晚餐后姗姗又提起洗碗的事，麻麻再次反复昨日的理由，没想到小姨却爽快的说：“想自个洗碗是好事吧！够不着水龙头，我给你垫个小凳子，万一碗摔坏了也没事的，小姨再买新的。”小姨话刚说完，姗姗就高兴的大叫起来：“感谢小姨。”然后，立即就去洗碗，并且洗的特别认真、仔细。　　小宝都是好小宝　　可见，父母确实要反过来想一想：自个老是埋怨小宝不听话，难道小宝天生就是一个不听话、爱捣乱的小宝吗？小宝真的想做一个处处和爸妈作对的人吗？说实话应当说，小宝都是好小宝，而父母不一定都是好父母。　　换个角度来说，父母爱乖小宝的真实理由是啥？我们不爱小宝和自个作对的目的何在？说实话说穿了，还不是为了自个省心、省力啊！以这样的心态对待认识自我萌发，独立性、自主性正蓬勃发展的小宝，是不是有些太自私、也太短视了呢?

亲，首先婴儿在家里吃饭时，你们是否一样会把自个碗里的好菜夹给小宝吧，假如家里也这样，那婴儿会学习的哟，感觉他吃好菜是直接从别从其他人碗里夹是正常的。