智慧是可以“互升”的，让一个孩子亲身感受并学习另一人身上突出的优点，是能影响他的最简单的方法。当然，也可以使用相反的方法，比如，让他和专注力更差的孩子接触，让他感受到对方身上的缺陷所带来的直接后果，如果他和这个孩子玩游戏时，发现因为对方老走神不能很好配合他，结果打牌、打球老是赢不了，那么他可能会反省自身，明白集中 注意力 的重要性。逼指次如果这时家长观察到了这种变化，适时加以引导和鼓励，他可以自发地去设法改变自己的状态。如果说有些家长身边没有这样的人，希望自己来训练孩子的注意力。那么我有几个小游戏与大家分享，针对不同年龄段的孩子，只要家长能坚持练习，一定可以录司看到效果。“你是谁”游戏，具体的方法是，两个人A和B面对面，互相问问题。A不停地问B“你是谁”，要求B快速反应回答“我是XX”，答案小能重复，如果重复或者停顿了，A就拍拍他的肩膀，让他继续，这样问问题和回答问题的人都能集中注意力。如此反复，两分钟内，能越快回答出连串的不重复的答案为好，当答案从具体菠瓣事物转变成抽象事物的时候，就有效果了。这时A、B互换角色，继续游戏。这样的游戏，一来锻炼了孩子们的注意力、反应能力以及良性的互动及沟通能力，二来也是锻炼孩子的 想象力 。