小孩儿是在社会中跟人比较的过程中成长的，自个要跟人比较、要表现优秀是一种正常现象。要是小宝事事都不想去跟人比较毯半呈，不想引人注目，这倒是一种反常现象，须要父母和教师密切关注呢。 可是，比较的标准可以怀疑为不同的。有的小宝跟人比较是“谁的吴悟力气大”，有的小宝跟人比较的是“谁打扮得更漂亮”，有的比较的是“谁的朋友多”，有的小宝跟人比较的是“学习成绩”，小宝正是在这各种各样的比较过程中，自然而然地建立了自个的 自信心 ，自然而然地导致了自个的 个性 。 这个“总想考第一、总想表现优异”的小宝也正是这样的情况，这是他在学习方面的上进心、好胜心强的一种标志，是一种正常现象。可是面对小宝的焦虑，父母看在眼里，急在心里：假如安抚小宝、不鼓励小宝学习啊，怕小宝对学习的积极性下降了，影响小宝的将来；假如鼓励小宝啊，老是担忧小宝的压力太大，会导致焦虑的心态。 第 一，父母在碰上小宝情绪紧张时，务必要心平气和，从情绪上支持小宝 小宝自个认为表现不好，并为此难受或痛哭，不管父母心里如何想（感觉可笑，或感觉急急急等），可是父母自个务葵崇必要保持冷静，同时要从心底重视小宝的情绪，并试图用小宝的眼光看带这件事。父母要耐心地听小宝的陈述，要让小宝感到，就是父母自个碰上这种事一样会不容易过，可是让小宝清楚，无论她表现怎么样，她都是自个的乖闺女，自个都会很爱她，而且相信小宝自个有能力处理这种问题，让小宝取得一种安全感和对自个能力的自信。 第 二，父母在跟小宝说话时不要提及考试成绩，而要关注小宝的学习行为。假如小宝想学习，就让小宝学，但要特别注意观察小宝。父母假如感到小宝学习学得时间类似了，效率下降了（如写字速度慢了，注意不集中了等），带小宝做做游戏，聊聊话，放松放松。 第 三，发展或开发小宝多方面的兴趣，从多种角度培养小宝的自信心 在节假日或双休日，父母可以带小宝参加多样化的活动，给小宝 创造 更多地展现自个的机会，丰富小宝的自我体验，以从多种角度培养小宝的自信心，从而减轻在学习成绩方面的表现压力。